科学探究专题试题分类(探究性试

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1、第五节探究性试题中考试题精析一、基础考查题1.（2006湖州）蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地而上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验:选择1只止要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。（1）该实验基于的假设是o（2）该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。。（3）对于蚂蚁，你还想探究的问题是精析：通过対题目的审查，将蚂蚁的触角剪去再观察它的运动情况，推测该同学想探究的问题是蚂蚁是通过什么器官来认路。根据问题建

2、立的假设可能是：蚂蚁可能是用触角来认路。通过实验检验假设，为使实验更有说服力，不能只用一只蚂蚁，应选择较多的蚂蚁进行实验，并要设对照组，即取一些不剪掉触角的蚂蚁观察，看它们会不会迷路，如果较多剪掉触角的蚂蚁都迷了路，而没剪掉触角的蚂蚁都能顺利回家，则假设成立。第三问题属开放性试题，回答合理即可给分。解答：（1）蚂蚁是用触角来认路的（2）应选择较多的蚂蚁进行实验；应设置对照组（3）蚂蚁是如何通讯（传递信息）的？（或蚂蚁喜食何种食物?或蚂蚁是如何发育的?或蚂蚁的群体是怎样分工的？等写得合理即可）2.（2005浙江）人的指甲是不断长长的，但到底是由

3、指甲的哪一部位长长的呢?某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。②半个月后，观察、测量并分析。请回答相关问题：（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到A、B间的距离（填“增大”“不变”或“缩短”）。⑵对于指甲的生长，你还想研究的问题是。精析：如果该同学的假设是正确的，指甲长长是山指甲的根部不断长长而形成的，A、B间的距离应该不断增大。解答：（1）增大（2）指甲为什么有时很软?灰指甲产生的原因是什么？指

4、甲会不会横向生长？指甲的生长状况与身体健康有关吗？指甲前部为什么会分层？（提出其中一个问题，或其他有意义的探究问题均得分）编号取样地点取样时间抽气次数1操场17:30162居民区9:1083居民区13:1574居民区17:5555公园12:3576车站16:4547酒店17:505二、迁移实践题1.（2006杭州）某校科学兴趣小组探究城市中不同场所C02含量的高低，他们实验步骤和数据如下：a.配制测试试剂:取烧杯一只，加入蒸镭水，滴加酚駄溶液1〜3滴，边搅拌，边滴加稀氨水（一种碱溶液），直到溶液变红色,将溶液倒到细口瓶中密封保存。b.选定测试

5、采样点（选定的测试采样点见右表）。c.C0?的相对含量的测定：用50毫升更用注射器吸取上面配制好的溶液10毫升，在一个采样点抽气到50毫升刻度线处，用食指堵住注射器的吸人口，用力震荡注射器2〜3分钟，然后将注射器的吸入口向上，小心地将剩余气体排出。继续上述操作，直到注射器内的溶液红色恰好褪去。在表中记下抽气的次数。a.同一天，在其它选定的采样点，用相同的方法操作，进行测定，记录下抽气的次数。（三次居民区的采样点是同一地点）b.处理数据，并以操场空气中C02的含量为标准值进行对照。请回答下列问题：⑴测试时，注射器中溶液的pH（选填“变大”、“变

6、小”或“不变”）,当注射器内的溶液红色恰好褪去时，溶液中肯定存在的物质种类有。（选填“酸”、“碱”或“盐”）⑵根据以上测试数据可以得出的结论是哪个场所的C0?含量最高o（3）分析表中数据，你发现值得研究的新问题是。（写一个）精析：在测试过程中，是利用碱性溶液氨水吸收空气中的二氧化碳，因此溶液的pH变小，当注射器内红色恰好褪去吋，溶液中的氨水正好与二氧化碳完全反应，生成物应是盐。在测试时，需要抽较多次气才能使注射器屮溶液的红色褪去，即与氨水完全反应，说明该空气中二氧化碳的含量较少,而车站只要较少次数就能使注射器屮溶液的红色褪去，说明二氧化碳的含

7、量高。通过比较发现在相同地点的不同时间，空气中二氧化碳的含量也不同。解答：（1）变小盐（2）车站（3）相同地点，不同时间，二氧化碳的含量不同的原因是什么？4.（2006温州）甲酸是一种无色、有刺激性气味的液体，有较强的腐蚀性。小明想知道甲酸是否具有酸性，做了如下探究：（1）他作出的猜想是“甲酸具有酸性”。你认为下列哪一项实验设计能够检验这一猜想？请用图中字母表示（2）若小明的猜想是正确的，则甲酸就会像盐酸那样，能与碳酸钠反应，产生气体。（3）甲酸（HC00II）是有机物，浓硫酸能将有机物中的氢元滴加A滴加氯化钠溶液丄*-甲酸_二B滴加紫色石蕊

8、试剂甲酸羽毛球ABCDEE品牌裁子裁子我子江山燕江山燕江山燕羽毛断落根数028048（1）他们从球场收集到六只羽毛球，如下表:你认为应该选择编号为的三只羽毛球进行对