专题九、科学试题探究性探讨.doc

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1、中考复习专题九科学试题探究性探讨班级姓名组名家长签字【探究目标】1、通过探究性试题的分类练习，掌握解决探究性试题的一般方法和规律。2、通过对试题剖析，会在'市题过程屮去挖掘试题的“题眼”，从而提高'市题能力。【探索导航】K活动一』、物质成分的探究C1:松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰（含K2CO：0等。同学们对料泥进行了如下探究：【猜想】猜想L米斗泥的主要成份是Ca（0H）2、NaOH、KOH、CaCO3＞灰份;猜想II：料泥的主要成份是N“OH、KOH、Na2CO3＞CaCO3＞灰

2、份。原适傲水-皮蛋水、过滤料①料泥②【实验与现象】实验过程与现象如下图：④酚豔-溶液变红色屯逝卜◎恋曲酸》无明显现象沧有白色浑浊【问题与讨论】（1）步骤②屮所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、,玻璃棒在步骤②屮的一种作用O（2）步骤③的现象说明滤渣屮含有：（写化学式）。（3）请写出步骤①发生的任意两个反应的化学方程工I•、O（4）由丄述实验现象推断,猜想是正确的，其理由是【归纳总结】这类试题涉及的知识面非常广，常常会涉及到有关氧气、二氧化碳的性质;常见的酸、碱、盐的性质。解决此类试题，必须要有扎实的理论基础。比如要清楚常见物质的颜色：红色（铜、氧

3、化铁、酸与石蕊试液作用）、蓝色（含铜离子溶液、氢氧化铜、碱与石蕊试液作用）、黑色（木炭、铁粉、二氧化猛、四氧化三铁、氧化铜）、绿色（含亚铁离子溶液）、黄色（含铁离子溶液）等等。K活动二』、物质性质的探究矽°2：小明暑假期间到农皿施肥吋，发现撒落在地上的碳酸氢钱在阳光的照射中考复习专题九科学试题探究性探讨班级姓名组名家长签字【探究目标】1、通过探究性试题的分类练习，掌握解决探究性试题的一般方法和规律。2、通过对试题剖析，会在'市题过程屮去挖掘试题的“题眼”，从而提高'市题能力。【探索导航】K活动一』、物质成分的探究C1:松花皮蛋是我们喜爱的食品。

4、某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰（含K2CO：0等。同学们对料泥进行了如下探究：【猜想】猜想L米斗泥的主要成份是Ca（0H）2、NaOH、KOH、CaCO3＞灰份;猜想II：料泥的主要成份是N“OH、KOH、Na2CO3＞CaCO3＞灰份。原适傲水-皮蛋水、过滤料①料泥②【实验与现象】实验过程与现象如下图：④酚豔-溶液变红色屯逝卜◎恋曲酸》无明显现象沧有白色浑浊【问题与讨论】（1）步骤②屮所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、,玻璃棒在步骤②屮的一种作用O（2）步骤③的现象说明滤渣屮含有：（写化学式）。（3）请写

5、出步骤①发生的任意两个反应的化学方程工I•、O（4）由丄述实验现象推断,猜想是正确的，其理由是【归纳总结】这类试题涉及的知识面非常广，常常会涉及到有关氧气、二氧化碳的性质;常见的酸、碱、盐的性质。解决此类试题，必须要有扎实的理论基础。比如要清楚常见物质的颜色：红色（铜、氧化铁、酸与石蕊试液作用）、蓝色（含铜离子溶液、氢氧化铜、碱与石蕊试液作用）、黑色（木炭、铁粉、二氧化猛、四氧化三铁、氧化铜）、绿色（含亚铁离子溶液）、黄色（含铁离子溶液）等等。K活动二』、物质性质的探究矽°2：小明暑假期间到农皿施肥吋，发现撒落在地上的碳酸氢钱在阳光的照射下很快

6、消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究,请你一同参与：【提岀问题】温度较高时，碳酸氢彼能分解吗?产物是什么？【猜想假设】碳酸氢钱受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）（1）根据现象：，证明实验后生成了水和氨气。rm⑵装置B屮澄清石灰水—,证明产物中有二氧化碳生成。⑶小红同学认为若将装置B屮澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B屮产物，也可以证明碳酸氢钱分解后有二氧化碳牛成。请你帮她设计并完成验证B屮产物的实验：实验步骤实验现象反应的化学方程式生石灰和

7、水【实验结论】碳酸氢钱受热易分解，其反应的化学方程式为0【实验评价】在丄述同学们探究活动中，你最欣赏的是o【实验反思】根据以丄实验，你认为碳酸氢钱化肥在存放时应注意的问题是oI归纳总结】这类试题主要考查的就是常见化学物质的物理性质和化学性质，所以要解决这类试题，必须要熟悉这些物质的性质，比如如何检验碳酸盐、如何判断溶液的酸碱性等等。K活动三》、物质制取的探究请你结合下列装置图回答问题:乙（1）写出有标号仪器的名称：a,b-（2）实验室用乙装置制氧气的化学方程式是,用法收集氧气。反应结束后过滤，得到黑色粉末。该黑色是,黑色粉末在反应中的作用是0（

8、3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程屮，可观察到试管里产生色沉淀，反应的化学方程式是。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现