电子商务基础资源包作者彭纯宪第二章练习答案及教学建议

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1、第2章电子商务的分类学习目标：1通过网上查询资料，掌握网上搜索信息的i般操作程序和方法。2了解电子商务模式含义；熟悉按商务活动内容、按商业活动运作方式、按电子商务交易范围、按使用网络类型等4种分类。3能区别按交易主体分的九种电子商务模式，熟练拿握其中最常用、最具发展前景的5种电子商务模式的涵义、特点和模式的构成要素。4通过分组上网体验，并合作完成相应任务，培养学生的合作沟通能力。【教学建议】1木章第一学习口标，通过网上查询资料的体验活动，其目的是止学生在“玩”中，“掌握”网上搜索信息的-•般操作程序

2、和方法。2采用“了解…”和“熟悉…”來表述，是指本章要求学生掌握的“知识目标”；“知识目标”只要求学牛能川口己的语言来表述大意即可，不必死记破廿。3采川“能区別…”和“熟练掌握…”来表述，不仅要求学生能区別相关条目，还要求能重点解释5种电子商务模式涵义、特点和模式的构成要素。。4本章最后一个学习目标是“情感目标”。这一目标是通过分组上网体验，并合作完成相应任务，培养学牛的合作沟通能力，从血唤起学牛的学习兴趣，激发学牛学习本课程的学习热情，从而达到热爱专业的廿的。目的：拓展体验活动，掌握搜索信息技巧，

3、提高电子商务专业技能。内容：学牛登陆本地政府的官方网站，杳询有关助推大中专学牛口主创业的优惠政策。要求：①学生分成2〜4人一组，进行体验活动。②按表2-1小的要求，填入有关内容，并将小组填写结果进行交流展示。③按表2-2的要求，对小组学习态度、合作能力、学习效果进行评价。电子政务体验报告表2-1地方政府官方网站地址（网址）：学习小组成员：有关助推大中专学牛口主创业的优惠政策的要点:1.工商注册登记方面：2.税收方而:3•银行贷款方血:4.其他方面:体验活动评价表表2-2小纽或个人学习过程评分标准小组

4、学习结果展示评分标准项目评价考核标准标准分实得分项目评价考核标准标准分实得分组内参与教学活动人数满员3能完整描述小组完成学习目标的步骤2组内教学活动开展深入热烈3在规定的时间内，每位同学完成了任务5组内学员之1'可信息沟通顺畅2能完整展示本组学习成果或操作流程2组长组织小组活动效果好2规定时间内完成成果展示1小组过程的分满分10小纽•学习结果展示满分10完成超级任务另加附加分【教学建议】：教师将学生分成2〜彳人一组，主要是引导学生掌握搜索信息的技能，做到乂快乂好，并将小组产旬的结果填写在表2-1中，

5、并在课堂上交流展示，教师一定要进行赏识性评价。如果不具备上网条件的情况下，可以采用光盘小的“演示文稿”教学。其评价的做法是：教师将制订好的“小纽学习过程”和“小组学习结果展示”的评分标准和办法，在分组活动开始前向学生公示，以利于激励学生参与学习的积极性，培养学生学会如何客观、公正的评价自己、评价他人。①小组评分标准。山于课堂时间紧，为了便于操作，堂课小纟II考核评价采取10分制。如果与学校整体计分评价办法不一致吋，可以通过换算解决。教师在掌握以上评价标准时要特别注意，在教学过程中追求的不完全是教学成

6、果的唯一正确性,因为评价解决问题或完成项目的过程，有时不存在“对”与"错”的问题，而是“好”与“更好”的问题。②小组考核办法。小组考核办法分两部分，即“学习过程评价办法”和“学习结果评价办法”。一是对“学习过程”评价：其评价主体是教师。在小组学习过程中，由教师随堂进行观察、记录、提供咨询，并对每个小组“学习过程”进行打分。打分有两种方法：第一种是按幣个小组综合打一个分，这个“综合分”就作为小组中每一个学牛这课堂的“学习过程”成绩；第二种是先按小组内每一个学牛打分，然后加权平均后作为小组中每一个学牛这

7、课堂的“学习过程”成绩。前者操作简单，后者略为复杂。二是对“学习结果”评价：其评价主体是学牛。在小组学习结束后，由其他学牛指定展示小组中某个学生或由展示小组内推荐某个学生，将木组“学习结果”向全班同学展示，由全班其余小组的学牛对课堂展示的学习成果进行评价，从而得到展示小组“学习结果”展示的成绩。综合两种评价的结果得到小组的课堂成绩。如何将小组课堂成绩记入个人的成绩？这又有两种计算方法：第一种综合评价计算公式是：小组平均成绩（得分）二过程得分X40%+结果得分X60%按计算得到的“小组平均成绩（得分）

8、”，直接记入组内每个学主的个人课堂成绩，其特点是组内每个学生成绩都一样。第二种综合评价计算公式是：小组总成绩（得分）=过程得分X40%+结果得分X60%X小组人数按计算得到小组总成绩（得分），在组内按贡献大小进行再分配，其结果作为学牛个人的成绩记入课堂成绩，其特点是组内每个学生成绩不一样。“小组成绩”作为组内成员一堂课的个人得分，一学期下來计算的平均值，成为个人学科成绩中的“小组平时成绩”部分。比较而言，第一种方法操作简单，有利于能力强的学牛扶助能力较弱的学牛；但在组