策划表达方式教学设计方案

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1、策划表达方式（天津市四十七中赵卉案例设计实施者天津市四十七中曹学林案例指导者）【对应的课标知识点】根据需求选择合适的方式和工具表达思想；对信息作品的评价【知识点的相互衔接】与小学-初中的多媒体作品制作衔接【本课教学法提点】精炼适切的情景设置；观摩——剖析方法与动手操作一—亲身实践的结合；信息表达耍兼顾受众的特点和需求1.模块：高屮信息技术基础2.年级：高中一年级3.所用教材版木：小国地图出版社4.建议学时数:1个学时，非上机时间18分钟,上机操作时间27分钟。一、教学设计（-）教学目标1.1.教师通过对优秀电子作品使用的表达方法和加工方法进行知识

2、梳理，使学生能够归纳总结出信息加工表达的相关知识和规律，并明确对文本、数据、图像和音视频等信息的加工处理都是以表达目的为依据的；了解计算机处理信息的多种方法。2.2.使学生能采用适当的工具和方法呈现信息、发表观点、交流思想，能依据评价标准客观地评价作品，培养正确的审美观。3.3.培养学生在尊重他人权利的棊础上表达口己思想的意识，能够遵照一定规范加工信息、表达思想，认真负责地利用网络媒介进行信息的表达和交流；树立健康的信息表达和交流意识，提高信息素养，形成健康科学的价值观。（-）内容分析木单元与前面三个单元的内容放在一起，构成了信息的获取、加工、管

3、理、表达与交流的全部环节。本单元既是对前面所学内容的应用，也是前面内容的继续、引申和完善，为下一单元的综合应用做好准备。本节是本单元的第一节，先归纳和梳理过去学习的各种媒体的加工知识和技术，分析各种不同的表达需求，以及为了满足这些需求应做的信息加工和处理。本节的重点是使学生认识到为了不同的表达需求，应该怎样加工信息，加工信息需耍怎样的技术支持，从理性的角度认识技术和技术的作用，激发学生的学习原动力，达到本单元学习表达、学会表达的目的。（三）学生分析学习本节前学生掌握了上网浏览的基本技巧，熟悉如何从网络上获取各种信息，如何利用网络进行交流，如何使用

4、留言系统和BBS系统，了解甄别信息的基本方法，具有客观评价作品的审美能力。（四）教学策略设计1.教学方法设计本节教学利用多媒体教学手段创设情境，由教师引导，学生“分小组协作探究”。在网络教室屮开展学生自主活动，教师适时帮助学生进行归纳总纤。1.关于教学流程和教学活动的设计思路教学导入I播放奥运宣传片，创设情景，交流讨论I教师评析，得出结论利用留言板，学生深入研究，交流讨论I得出结论，反馈结果I利用BBS论坛，分组实践，并进行小组间交流讨论I反馈结果，深入剖析I自主实践：利用投票系统选出喜爱的作品；学生评析作品I反思小结，巩固加深I分层作业图2-2

5、教学设计示意图2.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况学生上机操作安排1）创设情景交流讨论：学生在学习过程中利用教师提供的学习资源，思考加工表达的各种方式及加工技术，在自主探究过程中，教师指导学生学习历年获奖作品，使学生体会到为了满足表达需求应该如何使用表达方式，并在留言板屮发表个人的观点。2）分组实践深入探究：全班分成四个组，分别讨论文字和数据表格/图表、图像、音频、视频的加工方法及相应的加工软件，利用BBS论坛进行组内讨论。3）自主实践：综合运用本节知识，参照作品评价表，利用投票系统评价作品。（投票系统是为本节教学开发的ASP程序）请学生

6、就自己的投票情况，点评作品。（2）教师应用信息技术的情况设备：多媒体网络教室、教师机、服务器和投影仪软件：电子学习档案袋、IE浏览器、Word、PowerPoint^11Access课件：教学网站及多媒体课件。教学过程中使用自制的学习网站（安装在后台数据库上的ASP程序），网站上提供了近三年来的全国获奖作品，学牛利用网站上的留言系统、BBS系统、投票系统对作品进行客观评价并选出口己喜爱的作品。二、教与学的实际过程描述1.教与学的过程描述各教学阶段及学牛活动参见下表:表2-2教学过程描述表教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查

7、信息技术的应用教学导入（1分钟）在信息社会，每个人都要学会表达，选择恰当的表达方式才能让外界更好的了解口己。到13前为止我们已经学习了四种信息的表达方式：文本、数据表格、图像和音、视频。在实际应用中，我们该如何选择表达方式呢？今天我们就来探讨这个问题学生思考：如何选择恰当的表达方式学生积极思考投影机多媒体课件创设情景交流讨论（7分钟）下面请同学们认真观看一个影片，思考影片中每一个片段说明了什么含义，然后回答问题学生观看“申奥宣传片”，然后积极思考，踊跃回答问题认真观看，思考问题播放影片投影机教师评析得出结论（1分钟）教师展示问题的参考答案学生对照

8、答案投影机多媒体课件在影片中，张艺谋导演充分利用了文字、音频、视频表达方式，很好地表达出我们中国人祈盼奥运的热切心情和对奥运精神的热情赞