优秀集体论文选登

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1、riaoYuKeYan优秀集体论文选登学科教育和创造性思维方式的培养谢丽萍王新淼张玉敏杨萍陈书兴杨俊瑞张培臣摘要创造性思维能力是新世纪创造性人才所必备的能力。课堂教学是学生汲取基础知识，培养创造性思维和开发创造力的主渠道。教师运用创造教学手段设置的课堂结构，应有利于学生在教学过程中自始至终处于积极主动、互相启发和交流的状态，培养学生的创造性思维能力。关键词创造性思维误区想象力发散思维直觉思维独创性求知欲一、培养创造性思维的意义与重要性21世纪将是一个知识创新的世纪，新世纪正在仔唤大批高索质创造性人才。正如江泽民

2、同志在北京大学而年校庆的讲话中指出：当今的教冇应该“培养和造就高素质的创造性人才”，这是实施“科教兴国”战略的一项重大措施。人才的培养要靠教育，各科《教学大纲》（实验修订版）中也都明确指出："在教学中要垂视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。”显然，这都为新世纪的教学指明了新的方向：为了培养创造性的人才，我们不仅要让学生学握已经形成的知识，更需要把思维的训练和培养放到突出的位置上，引导他们知道这些知识是如何被发现的，掌握思维的方法，培养创新思维。很难想象,人才如果没有创造性

3、思维能力，他到底能有多少创造力！二、对学生创造性思维能力培养中一些误区其一、传统教学的“权威性”在传统的课堂教学中，教师们常不时地向学生传递这样的信息：“听好！看好！记牢了！这道题是这样解的”，或者，当学生想要发表与众不同的见解时，教师总是以课堂上时间紧张而不屑一顾。教师惟我独尊，具有权威，学牛唯唯诺诺，循规蹈矩。在这样的教学坏境中，学生创造性思维如何能培养？其二、数理化等学科只重视学生计算能力的培养熟练的计算能力是学牛必备的能力z—,但知识经济时代的一个重要特点是彻能化，人脑可以做电脑所不能做的创新性工作，在

4、数理化教学中培养学生的创新精神，靈在使学生学握科学的思维方法，而不是机械的计算能力。这就要求我们在教学中注意对学生丰富的联想力和较深的逻辑推理能力的培养。其三、认为人文学科在培养学生的创造性思维方面作用不大。毋庸習疑，数学、物理、化学等理科教育在培养学生创新精神方面具有优势作用，但也不能忽视语文、外语等人文学科的重要作用。语文是一门博大粘深、奥妙无穷的学问，学习浩瀚的语言文字有利于开发大脑的右半球；学好外语冇利于面向世界，感受不同文化和思维方式的差升，会获得更多创新的灵感，所以人文学科基础知识的积累对创造性思维

5、的培养也非常必要。课堂教学是学生汲取基础知识，培养创造性思维，开发创造力的主渠道。教师运用创造性教学手段设置的课堂结构，应有利于学生在教学过程中自始至终处于积极主动、互相启发和交流的状态。在新教材的教与学中，各科教师均应根据木学科的特点和教学内容，注意仔细挖掘教材本身的创造性教学内容，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性，设计出不同的课堂结构。因为参与教学设计的过程实际上就是一个学习的过程，一个动手的过程,一个提高的过程。三、在教学中如何培养学牛的创造性

6、思维（一）展开“想彖”的翅膀想象力是人类运用储存在大脑屮的信息进行综介分析、推断和设想的思维能力。在思维过程屮，如果没冇想彖的参与，思考就发生困难。特別是创造想彖，它是由思维调节的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更匝要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的i切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义和对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架E机，就是从人们幻想造出E鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力探索，去进行创造性劳动。例

7、如,在外语教学中，教LifeInTheFuture一文时,在学完课文后，给学生提出这样一个问题•：Canyouimaginewhatourlifewillbeintwentyyears?这样，在为学生创设出一个新的语境条件后，学生便大胆想彖20年后人类的生活是什么样的。比如，有的同学想象20年后人类己经在月球上居住了，而且可以乘坐宇宙飞船自山地來往于地球和月球；有的同学想彖自己跟着旅游团去下个吐纪旅游，想象了那里人们的生活状况；有的同学想象20年后自己的工作环境，秘廿工作都是由和人外衣一样的机器人做的……再例如

8、，教学TheNecklace一文时，启发学生设想故申可能产生的种种结局。在老帅的启发下，学生对故事的结局产生了不同的设想：SI:MathildwassoastonishedatwhatJeannesaidandbecamemad.S2:Jeanne^shusbandgavePierreawellpaidjob,andsincethentheylivedahappyandrichlife