图表在化学中的综合运用

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1、图表在化学中的综合运用执教者路佩华一、教学目标：1、知识目标：掌握几种不同图表，并运用图表来解决一些化学问题。2、能力目标：（1）、通过教学，培养学生读图能力，能应用所学的知识和技能分析、解释或解决一些简单的化学问题，培养学生逻辑推理能力。⑵、培养将文字信息转化为图表的学习技能。3、情意口标：培养系统研究、勇于质疑、团结互助的科学精神，及善于交往的群体合作精神。二、教学重点难点：（1）、根据题意将题意中的文字信息转化成图象。（2）、运用图表來解决化学中的问题。三、教学媒体：实物投影、多媒体四、教学模

2、式：问题解决模式五、教学过程：教师：（创设情景）一支蜡烛长12cm,A燃后每分钟缩短0.6cm。求出点燃后的蜡烛长y（cm）与点燃肘问x（分钟）之间的函数关糸式，并色出图象。（多嫖体）学生：练习教师:设问：我们曾经遇到过哪些图表，它在化学中能解决哪些问题，并画出图表的作用。学生：（一）、小组讨论（二）、代表拿作品交流，不断补充完善（三）、巩固练习1、如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。⑴在—°C时，A=C

3、，70克A物质饱和溶液中含A物质克。该温度时A物质20克加入40克水屮，所得溶液的百分比浓度为2、将等质量的Fe、Mg、Zn分别跟足量的稀硫酸反应。产生氢气的质量与消耗金属量的关系如图，则金属甲、乙、丙的顺序是3、将质量相等的KC103单独加热及与少量MnO2混合加热，放岀氧气的质量和反应时间的关系是下列哪张图？m(O24m(02)(A)

4、m(02)4m(02)4、向氢氧化钠溶液屮滴加盐酸溶液，溶液屮PH值变化的脚线怎样的？学生探究并上台讲评教师：完善图表在化学中的综合运用设问：1、60°C时，m克

5、硝酸钾饱和溶液，恒温下蒸发部分溶剂，然后在将溶液逐渐冷却至40°C,画出c%与t的关系图。2、向一定质量的澄清石灰水屮不断通入CO?,用纵坐标表示生成CaCO?沉淀质量、横坐标表示通入CO?的质量，画出图象。3、稀流酸中滴加氢氧化倾溶液直到过量，画出导电能力与加入氢氧化领溶液的关系图？学生：归纳小结本节课的内容教师：总结（多媒体）固体的溶解度与温度变化的关系1、不同溶质随温度变化的趋势2、可用相应的数据来解决一系列的问题3、溶解度曲线上的任意一点都是指溶液的饱和状态4、饱和状态和不饱和状态之间的变化

6、产生的气体与物质的质量关系消耗金属的质量与产生的气体质量的问题三、反应速度与时间的关系Am（气体）等质量稀硫酸或稀盐酸与活泼金属反应放出氢气的质量和反应时间的问题。2、等质量的氯酸钾加入催化剂和不加催化剂加热时，放出氧气的质量和反应时间的问题。四、2、向碱溶液中加入酸溶液。向酸溶液中加入水。3、五、4、向碱溶液中加入水。质量百分比浓度与变化时间或加入溶质量的关系「c%Bt（时间）或m（溶质）1、不饱和溶液恒温蒸发水分直至饱和并有少量晶体析出时，C%与t的变化关系2、不饱和溶液在恒温、不蒸发水分的情况

7、下，加入该溶质的质量与C%的关系六、通入二氧化碳与沉淀物的质量关系二氧化碳通入一定量的碱溶液中，若产生沉淀,则产生沉淀的量随二氧化碳的通入量的变化。七、物质导电性与加入溶液量的关系溶液的导电能力与加入另一种溶液质量的关系。作业：把书本上其他的有关图表再整理在一起，下节课我们在讨论。