五下第九单元：解决问题的策略

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1、课题9-1解决问题的策略（一）课型新授教学目标1•使学生经丿力探索分数加减法计算方法的过程，能止确计算异分母分数加、减法。2•使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识Z间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题屮的价值，发展数学思考。3.在学生的学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点重点：经历探索分数加减法计算方法的过程，在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程屮，进一步体会数学知识Z间的内在联系，感受“转化”

2、思想在解决新的计算问题中的价值，能正确计算异分母分数加、减法。难点难点：能正确计算异分母分数加、减法。教学准备（含资料1、教师：课件《解决问题的策略》辑录2、学生：数学演草本课堂作业本或图表绘制）板书设计课外作业设计见课外作业设计纸教后记•、源于生活提出问题:二、探索思考,口主学习。1、李老师的朋友住在迈皋桥，她先坐1号线到新街口，再转2号线到孝陵卫，如果我想去她家做客，从学校岀发，可以怎么走呢？2、反馈：同学们真爱动脑筋！这种反过来想的办法，在数学上有个专门的词：倒推。生活中，经常会用到这种解决问题的策略，今天我们就一

3、起來学习（出示课题）解决问题的策略-倒推。（一）、例题11、出示例题，全班齐读。甲乙两杯果汁共400毫升甲杯倒入乙杯40毫升甲乙现在两杯果汁同样3你会用倒推的方法來解决吗？先试着想一想，再和同桌交流自己的想法。2、填写课木上表格（书88页）40200弋升乙40上什200弋卄-屮乙学生说一说.集体反馈的时候,说思路。多讣几个学生说一说，表达完整清晰。你能把下面的表格填写完卷吗？甲杯/ml乙杯/ml现在原来在小组里说说解决这个问題的策略3、列式计算。小结：画表格能很好的帮助我们思考问题O（二）例题21、出示主题图。做2小明原

4、來冇一些邮票・今年又收集了24张。酗小军30张后.还剩52张。小明原來有多少张邮票？三、巩固深化,应用策略2、你会用倒推的方法来解决这个问题吗？学生列式计算。3、反馈想法。小结，写简单的流程图也能帮我们很好的思考问题。1、两题对比，理解难点。小军收集了也訓片，他拿出画片的羊还名1张送给小明.自己还剰25张。小军康来有多少张II片?小军收集了•些麵片，他您出鬲片的半还少1张送给小明,自C还剩25张.小军原來有多少张画片？让学生根据口己的需耍选择最喜欢的方法。学生先独立完成，再四人小组讨论两题异同，说一说怎样做不容易错。学生

5、读题。如果有学生想用列方程的方法來解决问题，可以讣学生比较这两种方法的异同。还対25张还刑25张(25+1)X2<25-1)X2小结：画线段图也能帮我们看清问题。2、课本90页练习3：学生独立完成。展示汇报思路。3.小华去参观动物园，先从大门向北走2格到熊肪馆，再向西北尢1格別百岛园.再向东走4格到族山•故后向南丸2格你能在图中标出其他几个录点和大门的位J£吗？内容教师活动学生活动3、拓展练习：诗题存K莎白1*泗矗妙乂r*i张遂/李白街上走.提轰去买酒。»I週店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。借问此厘中.原

6、亦多少酒？教和学的过程内容教师活动学生活动课题9-2解决问题的策略（二）课型新授教学目标1、通过练习，使学生进一步掌握用“倒过来推想”的策略解决问题的思路，感受所学解决问题策略的实际应用价值。2、使学生在解决问题的过程中，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验。教学重点难点重点：学会运用“倒推”的策略解决问题，并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。难点：在解决问题过程屮体验“倒推”的策略对于解决特定问题的价值。教学准备（含资料辑录或图表绘制

7、）1、教师：课件《解决问题的策略（二）》2、学生：数学演草本课堂作业本板书设计课外作业设计见课外作业设计纸教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一、引入上节课我们学习了什么内容？在解决问题吋，可以应用什么策略？板书课题：用“逆推法”的策略解决问题。二、综合练习1、完成练习十六第3题。3.小华去枣观动物园，先从大门向北丸2格创熊财馆，再向西北走1箱別百鸟园，爲向东走4格列推山，放后向南走2格列蛇馆。你能在图中标出其他几个景点和大门的位置吗？你能把题11«的条件进行整理吗？可以运用什么策略解决呢？你能在图中标出其他儿个景点和

8、大门的位置吗？展示作业，说说自己的思路。2、完成第4题。丄小红从家去上学，先向东走到大桥，然后向东南走到桃园，再向东走到学校，你能说出小红敖学回家走的路线吗？学生独立完成。汇报交流方法，你是怎样解决的？应该怎样倒过来想呢？3、完成第5题。5.(1)+402054(2)学生独立完成。汇报交流方法，说说你是怎么想的?怎样