专业建设发展方案-中国高职高专教育网

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1、学前教育专业建设方案项目负责人:万力维(琼台师范高等专科学校副校长、教授、博士)郑跃萍(海南省机关幼儿园业务园长、幼儿园高级教师)项目组主要成员:杨焕南(琼台师范高等专科学校学前教育系主任,副教授)范小玲(琼台师范高等专科学校学前教育系副教授、学前教育省级特色专业负责人、学前教育优秀教学团队负责人)庄小满(琼台师范高等专科学校学前教育系副教授)唐燕(琼台师范高等专科学校学前教育系教研室主任,讲师)丁丽(琼台师范高等专科学校附属幼儿园园长,幼儿园高级教师)吴海虹(海南省教育培训院高级讲师)陈汉春(海口市机关幼儿园园长,幼儿园高级教师)钱芳(海南省机关幼

2、儿园教科研主任、幼儿园高级教师)胡丽园(琼台师范高等专科学校学前教育系讲师)赖竹婕(琼台师范高等专科学校学前教育系讲师)一、专业建设基础(一)中央和地方的政策支持•国务院《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》•国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》•海南省人民政府《海南省学前教育改革和发展三年行动计划》I.《国家中长期教育改革和发展规划纲耍》把学前教育作为未来10年教育事业八人发展任务之一,提出“积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”2.国务院在《关于当前发展学

3、前教育的若干意见》(以下简称国十条)中提出「'加快建设一支师徳高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”、“多种途径加强幼儿教师队伍建设,完善学前教育师资培养培训体系,办好中等幼儿师范学校,办好高等师范院校学前教育专业,扩大免费师范生学前教育专业招生规模,重视对幼儿特教师资的培养。”2.海南省政府2010年出台的《海南省学前教育改革和发展三年行动计划》确定了我省学前教育发展的冃标:建立政府主导、社会参与、公办为基础、公办民办并举的办园体制格局,以农村为重点、财政投入为支撑,充分调动各方面积极性,扩大学前教育资源,构建起覆盖城乡、布局合理、体

4、制完备的学前教育公共服务体系,逐步普及学前三年教育,并初步构建起0-3岁儿童早期教育指导网络,全面提高学前教育保障水平和保教质量。国家和地方政府关于学前教育大发展的政策出台,揭开了新世纪我国学前教育事业历史发展的新篇章,体现了国家对学前教师的高度重视。可以说,发展学前教育是国家的战略方针,也是自上而下的政治任务和民心工程,与Z相应的是,急需建设一支高素质的幼儿师资队伍。我校作为海南省学前教育师资培养培训的主阵地,是海南省幼儿师资培训中心挂靠单位,承担着海南省90%的学前教育师资学历教育任务,以及全省各类学前师资的继续教育工作。我校学前教育专业每年有7

5、00多人的招生规模,在校生规模目前已达2000多人,年均培训量达到2000多人次。要贯彻落实学前教育行动计划,为海南省乃至全国培养高素质幼教师资,进一步加强学前教育专业建设工作迫在眉睫。(-)幼儿师资需求总量大我省现有幼儿园1040所,教学班45351个,在园幼儿181413人,幼儿园教师9792人,师幼比为1:18.5。按原国家教委和原劳动人事部制定的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》的具体规定,全口制幼儿园的教职工与幼儿的比例是1:6——1:7,由此推算,我省幼儿教师缺口16124——20443人。目前,海南省学前三年毛入园率约46.91%

6、,学前一年毛入园率约44.46%,学前教育普及率低。按照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求“到2020年普及学前一年教育,基本普及学前三年教育”,以及我省发展学前教育的具体冃标“到2013年,学前一年毛入园率达80%以上”,未來三年我省学前教育师资缺口更大。(三)现有基础1.办学历史悠久,教学经验丰富学前教育专业的前身为琼台师范学校幼师班,始建于1956年,文革期间一度中止办学,1979年恢复招收“幼师班”,2005年我校升格为专科学校后,琼台师范幼师班也正式更名为学前教育专业。1992年海南省幼儿师资培训研究屮心

7、正式在我校挂牌,负责承担全省幼儿园园长合格证、幼儿园教师合格证等培训和考核任务,专业开设55年来,积累了丰富的办学经验,为海南省培养了一大批优秀的学前教育人才,成为海南学前教育师资的摇篮,为海南省的学前教育事业做出了突出贡献。经过多年的建设,木专业也已建设成为省级特色专业,核心课程《学前教育学》被评为省级精品课程,学前教育专业教学团队被评为省级教学团队。2.学生规模最大,社会影响最广我校学前教育专业从2005年开始招收专科层次的学生,为培养优质的学前教育师资,学校不断加大投入改善教学条件,提高办学质量。H前,学前教育专业在校生2100多名,占全省学前

8、教育专业在校生的90%以上;专业设置分别是学前教育专业和学前教育专业英语方向,招生规模逐年增加,人才培养质量

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