中考考点分析(已改)

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1、九年级学生学情分析：一、学生分析：九年级三个班共有学生100人。上学年八年级英语均分为37.7,居全县第五名。从整体来说，三个班学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从第一•次次月考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象,尤其是英语学科，有一部分学生（特别是男生）其他六科成绩还比较可以,就英语特别差,这直接影响升学率和七科的合格率。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，各科任教师分析了各学科学生的学习情况，现就对英语教师如何

2、提高该学科的成绩和培养尖子生交换了意见。并制定岀了如下措施。1.加强听力方而的练习，在有可能的情况下多给学生进行听力训练。同时自己还可以录制一些中考听力试题，组织学生定期训练，真正提高学生的听力能力。2.强化单词的记忆，并结合目前的情况，加强对优筹生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们对慕础题的答题水平。3.抓好语法的分类复习，在此过程屮，就当前所暴露出来的弱点，通过分析近五年的屮考试题，教会学生答题方法，让学生会归纳知识点，并把知识内容运用于具体练习实践中。4.对阅读理解、完形填空及翻译部分，应平时加强训练同学们的做题速度和质量。在课堂上有针对

3、性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文限定时间来专门训练学生阅读。通过大量阅读來提高学生的阅读和翻译能力。5.书而表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子人部分使川汉语思考方式或纯汉语式的英语。所以，今后我们要更加重视对作文的评讲和优秀范文的分析。6.抓好课外补差，减少两极分化现象。我们要充分利用好每一个40分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，我们不要放弃每一个差生，这样才能全面提高教学质量。争取在13年中考中取得第五名的好成绩。英语中考主要知识点归纳和梳理由于英语知识

4、点繁多，我们以英语词类、主要语法和常考题型为划分依据，将最近4年临夏州中考英语试卷常考的知识点共有21大块55个考点做以下整理。（一）冠词（单选、完形填空）冠词有两种：a和an为不定冠词（an川在以元音因素开头的单词前），（he为定冠词。考点一：不定冠词的川法：1.叙述时第一次提到的人或事物。Heisastudent.2.泛指人或事物的某一类别，区別于其他种类。Ahorseisausefulanimal.3.泛指某人或某物。Aboyiswaitingforyou.4.用在重量、时间、长度或变量单位的名词前，表示“一"。Thereis7daysinaweek・5JI

5、J在某些物质名词或抽象名词前。Its5apleasureformetolearnfromyou・6.川于某些固定词组屮。alotof/alittlehavearest/haveacold考点二：定冠词的川法1.说话双方默认的人或事物。Passmethewater.1.特指或上文提到过的人或事物。Thewomaninredisourteach.Ihaveabook.thebookisintereesting.2.世上独一无二的事物。Themoongoesaroundtheearth.4JIJ在序数词、形容词最高级前。Heisthebeststudentinourcl

6、ass・1.用在姓氏复数前，表示一家人或夫妻二人。TheGreensarehavingdinner.6.用在普通名词构成的专有名词前otheGreatWall6.与某些形容词连用表示-•类人。therich,theold丿IJ在表示方位和乐器的名词之询Ointheeast,playthepiano&用于某些固定词组中。intheend,bytheway,inthemorning考点三：零冠词的用法1.不可数名词和复数名词表泛指时川。Fishcannotlivewithoutwater.2.某些专有名词和抽象名词前用零冠词。WeliveinGansu・3.指示代词、

7、物主代词、不定代词或名词所有格修饰的名词前川零冠词。Everystudentlikesmusicinourclass.4.节日、刀份、季节、星期、日期等前面用。inMarch,onSunday,insummer5.在三餐、球类、棋类筹名词前。Myfatherlikesplayingbasketballandplayingchessafterdinner.6.川在称呼、官衔、职务、身份等名词前。ProfessorWang,UncleZhang7.川在某些固定词组和习惯川语中。bybus,watchTV,ontime考点卩业有无定冠词短语的区别如；infuture今后

8、inthe