世界的气候教案（第1课时）初中地理优秀教案

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1、第三章天气和气候第四节世界的气候（第1课时）一、教学目标（-）知识与技能1.知道气候的概念和气候的两大要素2.阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。3.运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。（-）过程与方法1.通过阅读世界气候类型的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念，培养读图能力。2.通过小组讨论汇报的形式，培养学生团体合作的能力，让学生学会分析一地的气候特征。（三〉情感态度与价值观通过分析气候分

2、布与特征，使学生受到辩证唯物主义的教育。二、学情分析气候对初一的学生来说比较抽象，但通过前三节课有关天气、气温、降水等知识的学习，再结合生活体验,学生理解各种气候的特征并不难，主要难在掌握各种气候的空间分布。这也是对学生前面所学温度带、纬度位置、海陆分布知识的检验。因此，本课知识的落实必须通过读图分析来完成。三、教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的分布2.教学难点：世界主要气候类型的分布及特征、教学用具：多媒体辅助教学，世界气候类型分布图，各气候类型资料图和景观图五、教学方法：启发式教学法，

3、分组讨论交流六、教学用时：1课时七、教学过程【新课导入】我们先一起来看两组图片，请同学们认真观察，说说看是什么要素的差界导致图屮现象的差异？第一组图片：非洲人衣衫单薄，爱斯基摩人着毛皮大衣；是气温的差异造成的。笫二组图片：茂密高大的树木和茫茫大漠；是降水的差异造成的。【教师讲解】气温和降水是气候的两大要素。我们已经知道，世界各地气温高低和降水的多少，以及气温的降水的变化差异很大。今天我们将一起学习世界的气候。笫四节世界的气候一、气候1、气候的两大要素：气温和降水2、气候特征的描述：【读图指导】读气

4、温与降水量柱状图，识气候的差异读气温曲线图，分析一地的冷热状况。该地最冷的月份（1月）平均气温在IO°C以上，最热的月份（7月）平均气温在23°C以上。由此得出:该地冬季温和，夏季炎热。读降水量柱状图，分析i地的干湿状况。该地降水量12、1、2月在100mm以上，6、7、8月在30mm以下。由此得出：该地冬季多雨，夏季少雨。综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。【过渡】不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。根据各地气候的差异，人们将气候分为不同的类型，不

5、同的气候类型呈现出不同的自然景观。二、世界气候类型的分布【读图指导】读世界气候类型分布图，认识世界的气候类型及分布规律。分布地区热带气候类型热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候温带（以亚欧大陆为例）大陆东岸亚热带季风气候温带季风气候大陆内部大陆西岸温带大陆性气候地中海气候温带海洋性气候寒帀1寒带气候【学生活动】将学生分为9组，每组6人，每组发放一种气候类型的气温曲线图和降水量柱状图，课件循环播放各地景观图片。同学们谈论本组气候类型的特征，找到相对应的景观图片，并参照世界地形图说出该气候

6、类型大致的分布范围。【学生展示交流】热帯雨林气候：全年高温多雨，主要分布在赤道附近。热带草原气候：全年高温，一年有明显的干湿季；主要分布在热带雨林两侧。热帯沙漠气候：全年高温少雨，主要分布在南北回归线附近热带季风气候：全年高温，分旱雨两季。主要分布在亚洲南部印度半岛和中南半岛亚热带季风和季风性湿润气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。25-35的大陆东岸地屮海气候：夏季高温少雨，冬季温和多雨，南北纬30・40大陆西岸温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷少雨。35-55的大陆东岸温带大陆性气候：冬夏温差

7、大，全年降水少，主要分布在温带大陆内部温带海洋性气候：全年温和湿润，主要分布在30・40的大陆西岸寒带气候：终年寒冷干燥，主要分布在极地附近。【课堂总结】这节课我们一起了解了气候的两大要素：气温和降水。认识到世界气候复杂多样，但世界气候的分布有一定的规律。通过小组讨论交流的方式我们认识到了各气候类型的特点和在世界上的分布范围。【课堂练习】)B.干、湿D.降水、风向1、气候的两大要素是(A.阴晴、风雨C.气温、降水2、右图所示为“某城市气候资料图”，该城市的气候特点是(A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨

8、B.终年炎热多雨C.终年温和湿润D.夏季高温多雨，冬季寒冷十•燥■"f■二

9、舄.aatp.•气・・呼・1■■•艮q・(1)亚洲分布面积最广的气候类型是O(2)热带雨林气候分布面积最大的大洲是o(3)欧洲西部显著的气候类型是。(4)将图中A、B、C、D四地位置与其对应的气候特征用线连接起来。A撒哈拉沙漠一年到头都很热，几乎天天下雨B亚洲东部沿海夏季较热常下雨，冬季冷很干燥C亚马孙河流域常年都非常冷，到处冰天雪地D极地寒冷地区一年到头都很热，却极少下雨【教学反思】本节课旨在通过读图方法