世界的气候初中地理优秀教案

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1、教学设计模板教学设计课题名称：第四节世界的气候学科年级：七年级地理教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题來源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的逼要性）这一节主要是学习世界各地区气候的差异，分析气温和降水不同类型的特点。通过世界气候类型分布图，常握各种气候类型。根据气候不同类型分析气候分布的规律，常握气候的特点。分析影响气候的主要因素，掌握各类因素的规律。认识气候对人类生活、活动的影响，懂得如何去预防气候对生活、活动的危害。通过学习本节课，会分析与某种气候类型有关的地区的气候特征。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、悄感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标

2、做出一个整体描述）知识与技能:1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响过程与方法：1.通过世界气候分布图分析世界主要气候类型及分布地区2.掌握影响气候的主要因素，通过课堂活动练习去巩固知识。情感态度与价值观：通过学习气候认识气候对人类生活、活动的影响。认识现实生活当屮气候恶化对整个世界的影响，控制全球气温变暖，从每个人做起，保护地球共同的“家园”。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方而的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教

3、师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）根据学生平时在课堂上的表现，学生的抽象性思维还比较薄弱，也有些懒动脑思考问题。对于地理有些抽象性的学科，需要多通过图去观察，多列举事例去分拆；让学生掌握好知识，并且学会运用。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）通过读图找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型、掌握各类气候分布的规律；掌握影响气候的主要因素。根据纬度位置、海陆位置、地形去分析某地区的气温与降水的特点。通过学习气候认识大自然的气候规律是不可逆的，气候会影响到人们的生活、活动。人类要保护好

4、气候，控制气候的恶化才能与大自然和谐共存。五、教学重点及难点（说明木课题的重难点）教学重点:1.认识世界主要气候类型及其分布地区的规律。2.掌握影响气候的主要因素。教学难点：分析各类气候分布的规律；纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响的主要原因。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、多媒体导入课件任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢？（如图）从图中谈论可以看出，气候是一个地方多年的天气平均状况；一个地方的气候具有一定的特征，一般变化

5、不大。屏幕展示：导入不同地区同一季节的自然景观图，学生作参考。导入一个气温曲线图与降水柱状图分析一个地区的气候特点。根据气温曲线提问“该地最低气温月份，与最高气温月份？”看图回答该地区那三个月降水量最少，那三个月降水量最多。总结该地区的气候特征：该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。导入图:图A与图B为同纬度温带地区，A位于大陆西岸，B位于大陆东岸，分析两地气候差异。学生的回答“天气是经常变化的，气候一般变化不大。”学生看书回答不同地区气温与降水不同看图冋答：1月份气温最低约10°C,7月份气温最高约23°Co回答：6〜8月份降水最少，12〜2月份降水最多。回答：A图最髙气温5

6、°C以上最髙气温20°C左右，B图最低气温一5°C左右，最高气温26C左右。激发学生动脑思考问题，学会看图读图。二、世界气候类型的分布：多媒体导入不同气候类型的自然景观，观看不同气候植被的生长情况。再导入世界气候分布图，由图分析气候分布特征与规律。学生看图完成练习世界共有多少种气候类型并读出来。根据图完成P65课堂练习让学生掌握世界气候类型以及气候分布的地区。三、影响气候的主耍因素:主要包括三方面：纬度位置、海陆位置、地形⑴纬度高低不同接受太阳光热多、少不同，气学生看书本一一读出来（1）纬度低接受太阳光多,气温高;纬度高，接受太阳光少，气温低。（2）距海近，降水学生要懂得从书本中去

7、寻找答案依据。温高低也不同。（2）距离海洋远近不同降水多少也不同。（3）地势高低不同，气温的高低和降水的多少也不同。例举气温降水图比较分析，P66活动练习分析：鵜脈何蒯（％肿躺绒I鸽臨舒斛希）（3）程鯉林料杆昴關鼬掠锚赠珮。多，一日或一年屮的气温变化幅度小，距海远，一日或一年屮的气温变化幅度人。（3）地势高，气温低；地势低气温高；山地迎风坡多雨，背风坡少雨。四、气候与人类活动：气候影响人类活动农业生产。气候发生异常变化，给人类的生产和生活带来危害。人类活动也会对气候产