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时间:2019-11-14
《11地形图的判读教案(商务星球版七年级上册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、【课题】地形图的判读【课型】新授课【教学目标】1.了解海拔和相对高度的概念,并能熟练应用。2•识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。3能在地形图上识别五种主要的地形类型。【教学重点难点】1、估算海拔和相对高度。2、等高线地形图的地形判读【教具准备】等高线模型【教学模式】问题导学。【教学方法】演示观察法、小组讨论、自主学习法。【教具准备】多媒体课件相关地图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示课件《陆地、海洋、髙山、深,谷景观图片》,教师充满激情的导入“地球上有峰峦叠嶂、延绵起伏、挺拔俊美的群山;有气势坦荡的高原;有沃野千里、
2、一望无际的平原;有微微隆起、俊俏秀美的丘陵;更有一个个资源丰富的聚宝盆。如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来一目了然呢?(学生回答)本节课就让我们师生共同探讨,去揭开地形图的神秘面纱。板书:第二节地形图的判读”欣赏图片思考回答,激发学习兴趣。“好的开端,是成功的一半”。优美的图片并充满激情的导语,可在最短时间内调动学生的积极性和参与意识,让整个课堂洋溢着盎然的生机,弥漫着动人的芬芳,让本来枯燥的地理课也可以变成求知的天堂。明确原理夯实基础自主学习合作探究【多媒体演示】“海拔和相对高度示意图”提出问题:1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米?2.乙
3、地高出海平面的垂直距离是多少米?3.甲地比乙地髙多少米?地面高度也而£*4+耳方Ji海拔地面某个地点高出海平面的垂宜距离.相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离.【讲解强调】海拔(绝对高度):某个地点高111海平面的垂直距离相对高度:某个地点高111另一个地点的垂直距离(甲乙两地的相对高度二甲地海拔-乙地海拔)在地图上,必须用海拔表「示地面高度,单位用米。从图上我们可以看到。板书:一、海拔和相对高度【观察与发现】指导学生阅读课本P32图2-2-2,完成下列要求:1、完成课本P32“活动”o比较五种基本地形在海拔和相对高度上的差界:学生回答:(因为观测的基准面不同,测得的
4、高度就不同)1.1500米。2.500米。3.1000米.理解并识记:海拔、相对高度。【学以致用】:世界最高峰珠穆朗玛峰高度8844.43米,而生活在青藏高原上的藏民却说珠穆朗玛峰高度为4000多米?珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值?“珠穆朗玛峰咼8844.43米"指的是什么咼度?(海拔高度)。而青藏高原上的藏民说的“珠穆朗玛峰的高度是4000多米”则指的是什么高度?(相对高度)让学生仔细观察认真思考读懂图,培养学生的洞察能力和比较能力。教师提示学生从两者的相同点和不同点來进行比较,使学生明确由于起点不同,有海拔和相对高度两种高度。然后延伸与实际相联系,感受学习对生活有
5、用的地理一一珠穆朗玛峰的两个高度值,使学生能够真正常握所学知识。培养学生的纵向思维的能力。地形类型海拔高低地表起伏特征举例山地较高0500米)坡度较陡,沟谷较深喜马拉雅山高原较高0500米)坦荡,起伏不大青藏高原平原很低(〈200米)平坦广阔东北高原丘陵较低(<500米)相对高度不大,坡度和缓江南丘陵盆地无一定标准四周高,中间低刚果盆地【承转】地球表面,有高山,有低地,他们都是立体的,而我们画的地图是平面的,怎样将立体的各种地形转化到平面上呢?【课件演示】等高线的绘制原理1、观察理解等高线的绘制原理等高线地形图的判读,非常枯燥抽象,因此利2、让学生观察等高线示意图,并对
6、照山体地形思考:等高线数值大小与地势咼低的关系,等咼线的疏密与山体坡度陡缓的关系.【讲解】地面经过地形测量,测出各个地点海拔相同的各点连成线,这就是等高线。板书:二、等高线地形图补充强调:必须把海拔相同的点用平滑的曲线连氏等高线都有相应的海拔数值,这样,在等高线地:无可以看出地面的高低情况。看图:“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。【提问】坡度陡的地方与坡度缓的地方,等高线的状况有什么不同?【过渡】同理,在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线,从等深线上所标注的深度上可以看出海洋的深浅。【提问】我们已经知道等高线和等深线,那么由于地表的形态是各有不同,有山脊,山
7、谷,鞍部,陡崖等,不同的地形,等高线表现也不一样。【多媒体演示】不同的地形,等高线表示图借助课件,并做一定的讲解。山峰:山的最高部分,等高线数值最大的地方,等高线呈封闭的曲线,数值内大外小.山脊:山岭的顶部,呈线状延伸,等高线弯曲的部分向低处凸出.山谷:山脊Z间低洼的部分,也呈线状延伸•等3、(讨论归纳)等高线数值大,海拔高;等高线数值小,海拔低;等高线密集;坡度陡;等高线系稀疏,坡度缓。观看多媒体演示,让学牛观察不同部分的名称位置已以及表示它们的等高线的特点,即辨别其的方法。理解等深线的泄义。【完成课本P34“活动”。理解识记:山峰:山
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