商务星球版七上《地形图的判读》word教案

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1、【课题】地形图的判读【课型】新授课【教学目标】1．了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。om]3．能在地形图上识别五种主要的地形类型。【教学重点难点】1、估算海拔和相对高度。2、等高线地形图的地形判读【教具准备】等高线模型【教学模式】问题导学。【教学方法】演示观察法、小组讨论、自主学习法。【教具准备】多媒体课件相关地图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示课件《陆地、海洋、高山、深谷景观图片》，教师充满激情的导入“地球上有峰峦叠嶂、延绵起伏、挺拔俊美的群

2、山；有气势坦荡的高原；有沃野千里、一望无际的平原；有微微隆起、俊俏秀美的丘陵；更有一个个资源丰富的聚宝盆。如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来一目了然呢？（学生回答）本节课就让我们师生共同探讨，去揭开地形图的神秘面纱。板书：第二节地形图的判读”欣赏图片思考回答，激发学习兴趣。“好的开端，是成功的一半”。优美的图片并充满激情的导语，可在最短时间内调动学生的积极性和参与意识，让整个课堂洋溢着盎然的生机，弥漫着动人的芬芳，让本来枯燥的地理课也可以变成求知的天堂。明确原理夯实基础【多媒体演示】“海拔和相对高度示意图”提出问题

3、：1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米？2.乙地高出海平面的垂直距离是多少米？ 3.甲地比乙地高多少米?  【讲解强调】海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离（甲乙两地的相对高度=甲地海拔-乙地海拔）在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。板书：一、海拔和相对高度【观察与发现】指导学生阅读课本P32图2-2-2，完成下列要求：1、完成课本P32“活动”。比较五种基本地形在海拔和相对高度上的差异：学生回答:（因为观测的基准面不同，测得的高度就不同）1.１５００米。 2.

4、500米。 3.1000米.理解并识记：海拔、 相对高度。【学以致用】：　　世界最高峰珠穆朗玛峰高度8844.43米　，而生活在青藏高原上的藏民却说珠穆朗玛峰高度为4000多米？珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？“珠穆朗玛峰高8844.43米　”指的是什么高度？（海拔高度）。而青藏高原上的藏民说的“珠穆朗玛峰的高度是4000多米”则指的是什么高度？（相对高度）　　让学生仔细观察认真思考读懂图，培养学生的洞察能力和比较能力。教师提示学生从两者的相同点和不同点来进行比较，使学生明确由于起点不同，有海拔和相对高度两种高度。然后延伸与实际相联系，感受

5、学习对生活有用的地理——珠穆朗玛峰的两个高度值，使学生能够真正掌握所学知识。培养学生的纵向思维的能力。地形类型海拔高低地表起伏特征举例山地较高（>500米）坡度较陡，沟谷较深喜马拉雅山高原较高（>500米）坦荡，起伏不大青藏高原平原很低（<200米）平坦广阔东北高原丘陵较低（<500米）相对高度不大，坡度和缓江南丘陵盆地无一定标准四周高，中间低刚果盆地自主学习合作探究【承转】地球表面，有高山，有低地，他们都是立体的，而我们画的地图是平面的，怎样将立体的各种地形转化到平面上呢？【课件演示】等高线的绘制原理1、观察理解等高线的绘制原理2、让学生观

6、察等高线示意图，并对照山体地形思考：等高线数值大小与地势高低的关系，等高线的疏密与山体坡度陡缓的关系.【讲解】地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。板书：二、等高线地形图补充强调：必须把海拔相同的点用平滑的曲线连接起来。每条等高线都有相应的海拔数值，这样，在等高线地形图上我们就可以看出地面的高低情况。看图：“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。【提问】坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？【过渡】同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线，从等深线上所标注的深度上

7、可以看出海洋的深浅。【提问】我们已经知道等高线和等深线，那么由于地表的形态是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高线表现也不一样。【多媒体演示】不同的地形，等高线表示图借助课件，并做一定的讲解。山峰：山的最高部分，等高线数值最大的地方，等高线呈封闭的曲线，数值内大外小.山脊：山岭的顶部，呈线状延伸，等高线弯曲的部分向低处凸出.３、(讨论归纳)等高线数值大，海拔高；等高线数值小，海拔低；等高线密集；坡度陡；等高线系稀疏，坡度缓。观看多媒体演示，让学生观察不同部分的名称位置已以及表示它们的等高线的特点，即辨别其的方法。理解等深线的

8、定义。【完成课本P34“活动”。理解识记：山峰：山的最高部分，等高线数值最大的地方，等高线呈封闭的曲线，数值内大外小.山脊：山岭的顶部，呈线状延伸，等高线弯曲的部分