【精品】软件工程课程设计(B)2指导书

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1、大连科技学院软件工程课程设计⑻题目学生姓名王玮专业班级软件工程08-1指导教师王立娟职所在单位一信息科学系软件工程教研室教学部主任王立娟完成日期2011年10月21日综合评定:指导教师签字:课程设计报告单学号0801030110姓名王玮专业班级软件工程08-1考核项目评分备注1平时工作态度及遵守纪律情况（10分）2掌握基木理论、关键知识、基木技能的程度和阅读参考资料的水平（10分）3独立工作能力、综合运用所学知识分析和解决问题能力及实际工作能力提高的程度（20分）4完成课程设计说明书及软件的情况与水平（小组分工情况、规范性、整洁清楚

2、、叙述完整性、思路清晰程度、工作量及实际运行情况和创新件）（60分）总评成绩（优、良、中、及格、不及格）2011年10月21日《软件工程课程设计（B）》任务书《软件工程》课程设计旨在通过2周实训时间，培养学主初步掌握系统分析、设计、实现、测试、维护的方法，加深学牛对软件工程课程的理解和应用，同时也进一步提高学牛运用程序设计语言的能力。一、目标程序设计不等于软件工程，这是本课程需要进一步让学生加深理解的地方。传统的程序设计在一定程度上偏重于计算机科学领域，属于较抽象的范畴；而软件工程则是要实实在在地做出一个满足川户要求的系统来，这是一

3、个很具体的实践过程。作为一个软件开发者，必须具备从事工程实践的技能，包括软件项目的可行性研究、系统分析、设计、编写文档、源码设计、使用工具等基本技能，这就是课程设计要实现的一个口标。课程设计的教学基木要求如下：1.巩固和加深对软件工程原理的理解，提高综合运用木课程所学知识的能力。2.培养学生选川参考书，查阅手册及文献资料的能力。3.培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。4.通过实际系统的分析设计、编程调试，掌握软件的分析方法和工程设计方法。5.能够按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和实验结果、正确绘制系统和程序框图

4、。6.通过课程设计，培养学生严谨的科学态度，严肃认真的工作作风和团队协作秸神。二、选题与内容选题应尽量结合教学、科研的实际课题，反映新技术，以获得更好的工程设计实践的训练。同时课程设计受到时间及开发环境、条件等的限制，命题应从实际出发，课题的大小规模、难易适度。学牛可以根据自己特点、能力、时间进行选题。三、课程设计的基本步骤1.问题定义（明确问题边界）2.可行性研究3.项目开发计划4.需求分析5.概要设计6.数据库设计7.详细设计8.系统测试9.川户使川说明四、教学方法及要求1.3-4人成立一个开发小纽，选出小组项目负责人，并对小纽

5、成员按任务进行分工或者独立完成；2.开发环境及工具不限；3.严格按软件工程的方法，分阶段进行开发（问题定义、需求分析、概要及详细设计、编码、测试等）；1.要求每阶段产牛的文档等软件配置齐全、合理；2.上机能止常运行程序。3.提交课程设计报告。要求完成课程设计报告2000字以上，如果采用分组方式完成，可以分模块完成课程设计报告。五、工作量2周（10个工作口）时间六、计划安排第1个工作H—笫2个工作查找相关资料、书籍，阅读示例文档，选择题目。第3个工作日一笫4个工作日：设计程序结构、模块图，学习相关技术。第5个工作H—第9个工作H：完成

6、稈序的编码，并口自己调试、测试。穿插进行课程设计报告的撰写。第10个工作H：撰写和整理课程设计报告,检查软件测试效果、检查课程设计报告，给出学牛成绩。指导教师签字：2011年10月10日目录—、需求分析11.1市场需求分析11.2系统功能需求分析11.3系统需求分析和目标1二、概要设计22.1数据字典4三、详细设计与实现53.1数据录入功能53.2.数据查询功能53.3.数据统计功能53.4数据库概念设计53.5数据库逻辑设计63.6数据库耳数据表设计——物理结构设计73.7数据库与数据表设计73.8数据完整性设计8四、系统测试10

7、4.1测试的作用和意义104.2测试方法1()4.3测试内容104.4测试结果11参考文献12附录全部代码13—、需求分析1.1市场需求分析1）T资管理系统是一个企业单位不可或缺的部分，他能为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。2）一个工资管理系统可以髙效能、大容量的收集、处理、存储工资管理信息，大幅度的工资管理信息系统的工作质量和效率。3）能够为企业管理人员及时掌握整个工资管理系统的全面情况，提供系统的准确的工资管理信息，可以促进工资管理工作的规范化及各项管理制度与指标体系的建立和健全。4）为企业提供各种加T管理了T资管理信息，以

8、满足工资管理的特殊要求，适应新形势对职工队伍建设提出的新要求，帮助管理人员选择方案，实现优化决策。虽然当前，不少单位的工资管理部门对丁•计算机应用述仅限丁•简单的单机应用,随着时间的推移、任务的复杂、用户的需求，其应用还会扩大。1.2