《政治生活：自觉参与》情境探究型教案

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1、《政治生活：自觉参与》情境探究型教案（建议配套“《政治生活：占觉参与》情境探究型课件”使用）一、教材分析〈一〉教学目标1.通过阅读课本，能够说出公民参与政治生活的主要内容。2.能够描述屮学生参与政治生活的问题；3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。〈二〉教学的重点和难点重点：我国公民政治生活的主要内容；中学生参与政治生活的方式难点：中学生参与政治生活的方式二、学情分析高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。仅仅停留于对书木知识的接受和掌握，学生的进取

2、欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会屮发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的□学能力、思维能力、活动组织能

3、力。讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。由丁•本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，述将采取案例分析法、榜样示范法、课而调查法等，让学生对木框题的认识更清晰，更深刻。四、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。学牛准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反而案例。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。中学生可以参与政治生活吗?情境体验中华人良共和国国务腔

4、中华人民共和国国务皑afWf>v«*fUN■刖••・!!••UIR

5、。一、当代中国人的政治生活(-)政治生活同经济生活和文化生活共同构成社会生活。(二)我国政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治性义务一一基本内容我们能够通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与，因为，我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和口由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。2、参与社会公共管理活动重要内容A.自治组织和民上管理一村民自治、居民自治；B.参与、监督政府工作依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。3、参与社会主义民主政治建设有机构成、追求民主是社会主义的本质属性和内在

6、要求。发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要冃标。怎样建设？最根木的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。4、关注我国在国际社会屮的地位和作用—不可或缺的一部分二、我们总耍参与我们总会参与中学牛怎样参与政治牛活1•参与政治生活，必须明确政治生活的作用2.参与政治生活，需要学习政治知识3.参与政治生活，贵在实践心灵感悟有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。行为提升2015中俄青少年国际象棋比夕多媒体展示:某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段屮，有一座文物价值的古建筑.几名屮学生向

7、市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑•市政府请专家论证后，釆纳了他们的建议。作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？设计并实施监督方案。六、课堂小结置身于政治生活政治生活积极参与'重在实践当代中国人的政治生活基本内容重要内容有机构成不可或缺-我们总要参与我们总会参与七、当堂达标1、我国公民政治生活的基本内容是()A、参加社会公共管理活动B、参加社会主义民主政治建设C、行使政治权利，履行政治性义务D、关注我国在国际社会中的地位和作用2、某市将耍进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的占建筑.几名中学生向市政府提出“妥善保存占建筑”的建筑.

8、这体现了我们政治生活的内容是()A、行使政治权利，履行政治性义务B、参与社会公共