《 政治生活：自觉参与》教案

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1、《政治生活：自觉参与》教案一．教学目标.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。.能力目标提高参与政治生活的实践能力。.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。二．教学重点、难点.政治生活的主要内容.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四．教学课时课时五．教学过程（

2、一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。多媒体展示四个镜头（见教材的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材的内容，分组讨论完成以下问题.这些中学生的行为有什么共同之处？.你是如何看待政治生活的？.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政

3、治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容、参与社会公共管理活动－－重要内容参与方式：.自治组织和民主管理－村民自治、居民自治；.参与、监督政府工作如：西南交通大学、四川省人大代表张世昌教授在一份关于沱江污染事故的汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉的要求。沱江污染事件使至少万人受损失，造成直接经济损失亿元。干吗要省长道歉？他说：因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区的环境

4、质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。网上评议政府、长沙地铁票价听众会等都是参与、监督政府的工作。、参与社会主义民主政治建设——重要目标怎样建设？最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。、关注我国在国际社会中的地位和作用情境回归：（三）、我们总要参与我们总会参与探究活动：请同学们阅读教材页图表，分组讨论，探究以下问题：.看了这张图表，你有什么感受？.谈谈你参与政治生活的看法。（提示：为什么要参与？怎样参与？）学生讨论后，充分表达其观点，再引导归纳总结。中学生怎样参与

5、政治生活？、明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。这些问题直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。、需要学习政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。、参与政

6、治生活，贵在实践学生活动：．列举同学们参加过的政治活动．你还知道有哪些方式参与政治生活？小结：我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。课堂巩固、我国公民政治生活的基本内容是（）、参加社会公共管理活动、参加社会主义民主政治建设、行使政治权利，履行政治性义务、关注我国在国际社会中的地位和作用.长江三角洲是我国基层民主建设发展较快的地区之一，当地的“民主恳谈会”是基层政府就重大政策和建设规模等为体征询群众意见的新举措。在这

7、种场合中，群众行使的政治权利和自由是()选举权集会自由监督权行政申诉权、某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑．这体现了我们政治生活的内容是（Ｂ）Ａ．行使政治权利，履行政治性义务Ｂ．参与社会公共管理活动Ｃ．参加社会主义民主政治的建设Ｄ．关注我国在国际社会中的地位和作用解析：几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议，参与政府民主决策，行使民主监督是政治生活的重要内容。属于参加公共管理活动。.材料一：他是一名中学生

8、，一次在网吧的游戏中，发现某国生产的游戏有严重危害中国人民族尊严的内容，他立即呼吁同伴拒绝使用，并向有关单位举报。材料二：某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑．市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。（）他们的行为属于政治生活的什么内容？（）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？参考：材料一的行为属于履行政治性义务。维护国家荣誉、国家利益是公民应尽的职责材料二的行为属于参加公共管理活动。参与政府民主决策，行使民