“画图策略”在小学数学课堂中的应用

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1、“画图策略”在小学数学课堂中的应用在专家解读新课标的十个核心概念之一——几何直观中提到“耍让学生养成画图的好习惯”。是啊！俗语说：妙计可以打胜仗，良策则有利于解题。“画图”正是帮助学生直观形象理解题意、正确分析数量关系的好方法。它可以帮助学生把抽象的数学知识变得清晰化、具体化、简单化。张丹老师对“画图策略”高度概括为：画图策略一—直观化。这样直观的解题策略十分适合小学生的思维特点，也是我在课堂中最常用的一种教学策略。在教材屮很多问题都适合用“働图”这种策略来解决，比如说:采用“画图策略”帮助学生比较分数人2、采用“画图”策略帮助学生

2、学习分数加减法。(1)它们一共吃了it个四处令勺儿分之几？3、采用“画图策略”帮助学生直观清晰的理解搭配中的数学。配菜貓对卅不同濮舫法呢？cDEr共112s$I*林Ictaw：,4、采用“画图策略”帮助学生分析应用题中的数量关系。甲数1L乙数I1甲数是乙数的3倍，甲数和乙数的和是112,甲数是多少?5、采用“画图策略”帮助学生解决相遇问题。小强和小丽同时从自己家甲.出发，向对方走上。小强每分走65米，小丽每分走50米。经过4分，两人相遇。他们两家相距多少氷二一■—•■•?千米50米y7a65X4=260（千米）/右50X4=200（

3、千米）扌八260+200=460（千米）二、［夕#；6、采用“画图策略”帮助学生学习分数、百分数应用题。卑一天I11111卜天增加寺第二天I〜T7、采用“画图策略”帮助学生找到数学中的规律。小❹录初任向耳・札创序*向北海，齐从北MMug^4.冬歸彳世.m小43MKII4t£・耙人獅幷逐4t4MdXrffX?审人連"Aioo次冶.小套&北*.他的见处叶吗？幻什化？在运用“血图策略”时我始终注意符合学生的认知需要，从而加深学生对知识的理解，同时激发学生的学习兴趣，提高学习效果。