体育特色学校建设的策略研究报告

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1、“体育特色学校建设的策略研究”研究报告王敏任忠明朱朝林摘要：根据当前教育改革发展的趋势、学校发展及学生自身素质提升的需要，课题组用三年多的时间对“创体育特色学校”进行了全面系统的研究，先后经历了酝酿准备、探索实验、创特色体育和创体育特色四个阶段，摸索出了创体育特色学校的一些方法，形成了《悦来镇学校创体育特色学校建设策略实施指导意见》等技术成果和“提高教师教学教研科研能力，促进学生自我管理、自主学习，提高学校教学质量”等实践成果。关键词：体育特色学校；建设策略研究；认识成果；技术成果；实践成果一、   课题的提出。1、国际背景。世界各国特别重视体育特色学校的建设。如美国创建了篮球俱乐部，培养

2、了一大批NBA明星，为国民素质的提高、民族的繁荣昌盛起到了重要作用。巴西通过创建足球队及足球的崛起，为国民素质的提高，民族的兴旺，作出了重大贡献。日本的中小学校，经常进行有特色的远足和野外生存训练来提高综合素质，并培养了学生的生存能力。2、国内背景。随着素质教育的不断深入，创建体育特色学校，已成为国内中小学体育改革的潮流，很多学校以创建体育特色为载体，不仅促进学校整体工作的开展，而且增强了学生的体魄，陶冶了学生的情操，开发了学生的智力，提高了学校的办学品位。如山东的诸城中学、高密中学，他们通过抓好业余训练这一特色，提高了体育特长生的升学率，进而提升了学校的知名度，成为国家级示范高中；山东的宋

3、江武校更是注重自己的特色教育，以武术教学为载体，大面积的提高学生的综合素质，并且宏扬了中华民族博大精深的文化，为中华武术走向世界作出了巨大贡献；上海浦东新区，同样走出了“体教结合”的新路。3、学校自身发展的需要。文化知识的培养每一所学校都重视，而体育锻炼往往被学校或家长忽略。我校经过认真分析研究，看到了体育对于学生的意义：体育可训练学生敢于吃苦的精神和拼搏的勇气，增强战胜困难的信心；能帮助学生改变行为随便、做事马虎的不良习惯；能使他们逐渐增强集体意识，增加凝聚力，养成热爱班级、维护集体利益的自觉习惯等。为了更好地发展学生体育特长、提高学生身心素质，贯彻“健康第一”的指导思想，促教育均衡发展，

4、提升学校知名度，结合我校悠久的体育传统文化，发掘体育内涵资源，特拟创体育特色学校。4、实施新课程改革的需要。从新课程改革前沿可知，基础教育的任务不仅是传授知识，更重要的是培养全面发展的学生。这种全面型的学生应具备健全的人格、良好的体质、健康的心理。这样他们才能适应日后日益激烈的竞争环境，才能成为社会、国家所需要的综合型人才，才能有更好的发展空间。而这些恰好是体育锻炼和活动的目标所在。况且国家又推出全民健身计划，提倡“阳光每天锻炼1小时、健康工作50年、幸福生活一辈子”的活动，故提出创体育特色学校的研究方案。二、课题的意义和依据。（一）、研究的意义。试图通过“体育特色学校建设策略的研究”的研究

5、，促使我校师生参与健康锻炼，过健康生活。让我校课题研究由“知识性”向“全面性”转变，使广大教师在参与课题研究中拓宽视野，使他们的教育科研水平得以提升；使学生在此研究过程中形成良好的习惯，身心得到最大限度的健康成长，为学生的全面发展奠定坚实基础；同时，通过“体育特色学校”的运行模式促使我校教育教学质量“更上一层楼”。（二）、理论依据1、体育与德育、智育、美育之间的关系。（1）体育与智育的关系。由于体育运动在特定的竞争环境中，参与者任何细小的情绪变化都可能导致巨大的影响，赢得比赛或以失败告终，体育运动中不可避免的成功和失败、赞美与批评，使参与者通过体育活动逐步学会调控情绪，以平常心对待之，逐步学

6、会做到胜不骄、败不馁。使参与者在克服和战胜各种内部（生理、心理）困难和外部（对手、环境）困难的过程中，控制情绪、自我管理、超越自我。从某种意义上讲，整个体育活动的过程就是对学生进行思想教育、良好习惯和日常行为规范养成的过程。（2）体育与智育的关系。强健的身体对培养活跃的头脑至关重要。体育锻炼提高智力的机制：每次肌肉的收缩或放松，都释放一种叫ＩＧＦ－１的蛋白质。这种蛋白质经血液流通传送，进入大脑。研究还表明，有氧锻炼有助于供给大脑和身体更多的血液。更多的血液意味着更多的氧气，拥有更多的氧气就会拥有更健康的脑细胞。它发布指令，产生亲神经性因子ＢＤＮＥ，促使干细胞发育成完全的、功能齐全的神经细胞。

7、ＢＤＮＥ含量越多的大脑，获取知识的能力就越强。同时，运动可以强化大脑“执行功能”。“执行功能”是比较高级的思维，包括决策、多任务处理和提前计划。（３）体育与美育的关系。　　在表现、表演和竞技的体育运动中，学会了表现美、创造美和鉴赏美；在实战考验中，懂得了远离矫揉造作和粉媚态。２、党的现代领导核心体育思想理论。(1)发展体育运动，增强人民体质---毛泽东的体育思想。1949年中华人民共和国成立以后，毛泽东主席高