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时间:2019-11-14
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1、2019-2020年高中数学选修本(理科)导数的概念--瞬时速度●教学目标(一)教学知识点物体在时刻t的瞬时速度的概念.(二)能力训练要求1.掌握用极限给瞬时速度下的精确的定义.2.会运用瞬时速度的定义,求物体在某一时刻的瞬时速度.3.理解足够小、足够短的含义.(三)德育渗透目标1.培养学生解决实际问题的能力.2.平均速度与瞬时速度是互相联系、辩证统一的,培养学生联系的、辩证统一的思想.3.培养学生严谨的科学态度.●教学重点知道了物体的运动规律,用极限来定义物体的瞬时速度,学会求物体的瞬时速度.●教学难点理解物体的瞬时速度的定义.●教学方法启发式由高中物理上给瞬
2、时速度下的定义,以及进行直观的描述,如何利用已学过的极限知识,进行精确地刻划呢?让学生自己根据极限的定义,来定义物体的瞬时速度.●教学过程Ⅰ.课题导入[师]我们物理中学习直线运动的速度时,已经学习了物体的瞬时速度的有关知识,现在我们从数学的角度重新来认识一下瞬时速度.Ⅱ.讲授新课[师]物理课本上瞬时速度是如何定义的?[生]运动物体经过某一时刻(某一位置)的速度,叫做瞬时速度.[师]那怎么来理解瞬时速度?物理课本上有具体的阐述吗?[生]有,要确定物体在某一点A处的瞬时速度,从A点起取一小段位移AA1,求出物体在这段位移上的平均速度,这个平均速度可以近似地表示物体经
3、过A点的瞬时速度.[师]那一小段的位移AA1,有什么要求吗?是不是越小越好?[生]是越小越好,当位移足够小时,物体在这段时间内运动可认为是匀速的,所得的平均速度就等于物体经过A点的瞬时速度了.[师]我们现在已经了解了一些关于瞬时速度的知识,现在已经知道物体做直线运动时,它的运动规律用函数表示为s=s(t),也叫做物体的运动方程或位移公式,现在有两个时刻t0,t0+Δt,现在问从t0到t0+Δt这段时间内,物体的位移、平均速度各是多少?[生]位移为s(t0+Δt)-s(t0)平均速度为(一边讲一边老师板书)[师]根据对瞬时速度的直观描述,当位移足够小,现在位移由时
4、间t来表示,也就是说时间足够短时,平均速度就等于瞬时速度.怎么来刻划时间足够短呢?现在是从t0到t0+Δt,这段时间是Δt.[生]时间Δt足够短,就是Δt无限趋近于0.[师]当Δt→0时,平均速度就越接近于瞬时速度,用极限如何表示瞬时速度呢?[生].[师]所以当Δt→0时,平均速度的极限就是瞬时速度.[板书]s=s(t).从t0到t0+Δt的位移(位置增量)Δs=s(t0+Δt)-s(t0)(Δt称时间增量)平均速度瞬时速度[师]下面我们用具体的例子来验证,比较一下.[板书]物体自由落体的运动方程s=s(t)=gt2,其中位移单位m,时间单位s,g=9.8m/s
5、2.求t=3这一时段的速度.解:取一小段时间[3,3+Δt]位置改变量Δs=g(3+Δt)2-g·32=(6+Δt)Δt平均速度g(6+Δt)瞬时速度由匀变速直线运动的速度公式得v=v0+at=gt=g·3=3g=29.4m/s(用两种方法算结论是相同的)[板书]1.物体的瞬时速度如果物体的运动规律是s=s(t),那么物体在时刻t的瞬时速度v,就是物体在t到t+Δt这段时间内,当Δt→0时平均速度的极限,即v=.2.例题已知质点M按规律s=2t2+3做直线运动,(位移单位:cm,时间单位:s),(1)当t=2,Δt=0.01时,求.(2)当t=2,Δt=0.00
6、1时,求.(3)求质点M在t=2时的瞬时速度.[师生共析]Δs即位移的改变量,Δt即时间的改变量,即平均速度,当Δt越小,求出的越接近某时刻的速度.[学生板演]解:∵=4t+2Δt∴(1)当t=2,Δt=0.01时,=4×2+2×0.01=8.02cm/s(2)当t=2,Δt=0.001时,=4×2+2×0.001=8.002cm/s(3)v=(4t+2Δt)=4t=4×2=8cm/s[师]当t=2,Δt=-0.01,Δt=-0.001…时,的值会怎样?(板书)的值也趋近于t=2时的瞬时速度8.∴Δt→0时=8Ⅲ.课堂练习1.一球沿一斜面自由滚下,其运动方程是s
7、=s(t)=t2(位移单位:m,时间单位:s),求小球在t=5时的瞬时速度,并与运用匀变速直线运动速度公式求得的结果进行比较.[分析]要运用匀变速直线运动速度公式v=v0+at,首先要求出初速度v0与加速度a,可以根据运动方程来求,自由滚下,v0=0,∵s=t2,∴a=1,a=2.解:①瞬时速度v=(10+Δt)=10m/s.②∵球沿斜面自由滚下,∴v0=0m/s∵a=1,∴a=2m/s2∴瞬时速度v=2t=2×5=10m/s∴用两种方法求得的结果相同.2.质点M按规律s=2t2+3做直线运动(位移单位:cm,时间单位:s),求质点M在t=2时的瞬时速度,并与运
8、用匀变速直线运动速度公式
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