2019年高三历史总复习 作业38

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1、2019年高三历史总复习作业381.(xx·沈阳一中模拟题)(10分)阅读下列材料,回答问题。材料光绪二十一年(1895年),他在一份奏折中总结旧军制积弊有七:人皆乌合,来去无恒……兵皆缺额,且充杂差……里居不确,良莠不分……摊派克扣……新式枪炮,抛弃损坏……营垒工程,不知讲求……营弁习尚奢华……张之洞提出,惟有仿行东西洋各国,裁撤旧营,推广新式军制……他驳斥守旧势力阻挠改革的论调:“试思环球各强国其练兵皆同此一法,而谓中华兵力最弱之国反能别创一器一法以取胜,此事理之所以必无者也。”于部队编训之外,张之洞对于国家军事管理、指挥系统的建设,也提出新的构想:“请仿英

2、、法之总营务处,日本之参谋本部,于都城专设衙门,掌全国水陆兵制、饷章、地理绘图、操练法式、储备粮饷、转运舟车、外交侦探等事。平日之预筹,临时之调度,悉以此官掌之。兼采众长,务求实用。”——《张之洞评传》请回答:(1)依据材料指出张之洞军事改革的背景和措施。(4分)(2)据材料指出在国家军事管理方面张之洞提出的主要改革举措及效果。(6分)答案(1)背景:旧军制有“七弊”,当时清朝处于军队涣散、国防空虚的被动挨打局面。(2分)主要措施:裁撤旧营,采用东西洋各国养兵练兵方法;推广新式军制。(2分)(2)举措:仿照英法日等国设国家最高军事管理机构;在都城设立专门的军事衙门

3、负责军队日常管理和临时调度。(3分)效果:对于清政府军事方面的“新政”建设,起到了积极的推动作用;大大推动了近代中国军事现代化进程,一定程度上有利于抵制外国军事侵略。(3分)2.(xx·齐齐哈尔实验中学模拟题)(15分)阅读下列材料,回答问题。材料一把以家庭联产承包为主的责任制、统分结合的双层经营体制,作为我国乡村集体经济组织的一项基本制度长期稳定下来,并不断充实完善。把家庭承包这种经营方式引入集体经济,形成统一经营与分散经营相结合的双层经营体制,使农户有了生产经营自主权,又坚持了土地等基本生产资料公有制和必要的统一经营。这种双层经营体制,在统分结合的具体形式和内

4、容上有很大的灵活性,可以容纳不同水平的生产力,具有广泛的适应性和旺盛的生命力。这是我国农民在党的领导下的伟大创举,是集体经济的自我完善和发展,绝不是解决温饱问题的权宜之计,一定要长期坚持,不能有任何的犹豫和动摇。——《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》材料二城市企业是工业生产、建设和商品流通的主要的直接承担着,是社会生产力发展和经济技术进步的主导力量……增强企业的活力,特别是增强全民所有制的大、中型企业的活力,是以城市为重点的整个经济体制改革的中心环节……为了增强城市企业的活力……必须在企业内部明确对每个岗位、每个职工的工作要求,建立以承包为主的多种形式

5、的经济责任制。——《中共中央关于经济体制改革的决定》(1)根据材料一回答,我国“乡村集体经济组织”的特点及意义。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括我国农村和城市经济体制改革的共同点,并谈谈你的认识。(7分)答案(1)特点:以家庭联产承包为主的责任制、统分结合的双层经营体制;农户有了生产经营自主权。(4分)意义:有利于调动农民的生产积极性和农村生产力的发展;有利于社会主义制度的自我完善和发展。(4分)(2)共同点:坚持社会主义公有制;注重调动个体生产者的积极性;建立多种形式的经济责任制。(4分)认识:社会主义国家的经济体制改革必须坚持社会主义制度;必须

6、从实际出发,实事求是;必须注重改善民生等。(3分)3.(xx·珠海市模拟题)(10分)阅读下列材料,回答问题。材料一据《北史》载:北魏孝文帝诏令鲜卑贵族说汉话,“不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,无所居官”“孝文帝引见朝臣,诏断诸北语,一从正音……于是诏:‘年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。’”材料二明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令《学制》。在此基础上,寺子屋教育被勒令停办,各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括:读物、算术、书法、写字、熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一

7、些的小学还要增设几何和一两门外语课。据统计,在每周的学时总数中,属语言类的科目占40%,数理、地理、历史合占53%,其他的修身等科目占7%。——伊文成、马家骏《明治维新史》请回答:(1)据材料一和所学知识,以具体史实分析北魏孝文帝实行汉化教育史实及积极作用。(5分)(2)据材料二,分析日本明治维新时期兴办的新式小学的特点。(3分)(3)据材料并结合所学知识,分析两次变法中的教育所起的共同作用。(2分)答案(1)具体史实:①穿汉服、说汉话;②改姓汉姓,与汉族通婚;③政权机构设置,官吏名称、礼仪、典章等,一律实行汉制。(3分)积极作用:①孝文帝改革中迁都洛阳,更好地学

8、习汉族的先

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