2019年高三历史总复习 作业44

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1、2019年高三历史总复习作业441.（xx·盐城中学模拟题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一明朝末年，后金政权不时对明朝发动进攻，整个社会处在动荡不安的状态。徐光启富于爱国的热忱，他希望能够利用科学技术帮助国家富强起来，使天下的黎民过上“丰衣食，绝饥寒”的安定富裕的生活。直至花甲之年，保国守土的爱国忠心，昭昭可鉴。材料二徐光启曾长期辗转苦读，深知当时流行的陆王心学，实为误国害民。徐光启走上了积极主张经世致用、崇尚实学的道路。万历二十三年（1595），徐光启开始与传教士郭居静交往。使他第一次知道在中国之外竟有那么大的一个世界、地球是圆

2、的、伽利略制造了天文望远镜……1606年，徐光启请求利玛窦传授西方的科学知识，经过一段时间的学习，徐光启完全弄懂了欧几里得《几何原本》的内容，并与利玛窦合作把它译成中文。1612年，他与传教士熊三拔合译的《泰西水法》，书中介绍了西洋的水利工程作法和各种水利机械。在天文历法方面的成就，主要集中于《崇祯历书》的编译和为改革历法所写的各种疏奏之中。《崇祯历书》的编译，引入了大地为球形的思想、大地经纬度的计算及球面三角法。在《度数旁通十事》疏奏中，徐光启详细论述了数学应用的广泛性。如果每个学科都设置相应的机构，那将形成一个相当可观的“科学院”。他吸收

3、《九章算术》、高次方程和方程组的解法等方面的辉煌成就，认为“算术之学（被废的主要原因）为名理之儒士苴天下实事。”徐光启的家乡地处东南沿海，水灾和风灾频繁，这使他很早就对救灾救荒感兴趣，并且讲究排灌水利建设。他利用各种机会，在北京、天津和上海等地设置试验田，亲自进行各种农业技术实验。他一生关于农学方面的著作有《农政全书》《甘薯疏》《农遗杂疏》《泰西水法》等。其中，《农政全书》分类引录了古代的有关农事的文献和明朝当时的文献；是“杂采众家”又“兼出独见”的著作。——以上材料摘编自《徐光启传》和《徐光启评传》请回答：（1）根据相关材料，简要说明徐光

4、启献身科学事业的动力。（6分）（2）结合材料二，分析徐光启取得科学成就的主要途径，并简要评价徐光启的科学精神。（9分）答案（15分）（1）动力：实现国强民富的社会责任感；针对陆王心学的弊端，讲究经世致用。（6分）（2）途径：继承古代科技成就的精华；借鉴外来科学技术；注重科学实践和科技创新。（3分）评价：徐光启以为国家和人民谋利益为己任发展科技，倡导经世致用，是难能可贵的；徐光启注重在实验的同时，学习借鉴前人和外来的科技成果，这种方法给后人以深深的启迪。（6分）2.（xx·山大附中模拟题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料蔡元培（1868-

5、1940）浙江绍兴人﹐中国近代革命家、教育家、政治家。1912年1月出任中华民国第一任教育总长，主持制定了一系列教育政策、法规，奠定了民国教育的基本规模﹐为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献。主张采用西方教育制度，废止祀孔读经，实行男女同校等改革措施﹔他提出了“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。……他说：“造成完全人格，使国家隆盛而不衰亡，真所谓爱国矣。”……“发扬学生自动之精神，而引起其服务社会之习惯”。1916年任北京大学校长，沟通

6、文理，废科设系，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1940年3月蔡元培在香港病逝。毛泽东在唁电中誉其“学界泰斗，人世楷模”。请回答：（1）根据材料，概括蔡元培在教育方面的贡献。说明其教育的出发点是什么？（8分）（2）根据材料并结合所学知识，指出蔡元培任北大校长时的办学思想。分析其办学思想对中国社会带来的影响？（7分）答案（1）贡献：制定教育政策、法规﹔采用西方教育制度，废止祀孔读经，实行男女同校﹔提出五育教育和儿童教育主张。（6分）出发点：育人、爱国。（2分）（2）办学思想：思想自由、兼容并包。（4分）影响：有利于思想解放，促进了中国社会的

7、文化进步。（3分）3.（xx·金华十校模拟题）（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。——爱因斯坦材料二作为科学家，他的理论非常深奥，一般人无法领悟。作为思想家，他的见解相当深邃，普通人难以理解。可是，这样一位科学精英和思想精英，为什么会走进大众的生活，成为家喻户晓的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和爱戴呢?……爱因斯坦是一位有社会责任感和科学良心的世界公民。——《爱因斯坦与大科学的诞生》请回答：（1）材料一中“牛顿创

8、造的概念”、材料二中爱因斯坦的“理论非常深奥”分别指的是什么?它们之间的关系如何?（10分）（2）1952年11月8日，以色列总理本·古里安提名爱因斯坦为总统候选人