《怎样把作文写长》PPT课件

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1、第二讲怎样把作文写长？一、从文章本身来说，做到以下几个方面第二，要充分运用记叙文写作的各种手法。第一，要把记叙文的六要素交代清楚。昨天中午，妈妈做了一桌子菜，我们一家吃得很高兴。……那些菜颜色鲜艳，香气四溢，一看到我就禁不住流口水，赶快坐下，端起饭碗，拼命往自己碗里挟菜，爸爸看到了，说：“别抢，没人和你争！”可他也是大筷子小筷子往自己碗里挟――这就是描写。――这就是叙述。……天下没有白来的幸福，香甜的饭菜，也是辛苦的汗水换来的。为做这顿饭，妈妈买菜、洗菜、炒菜，用了将近两个多小时的时间，特别是炒菜时，我看到汗水湿透了

2、她的衣衫――这就是议论。……我真是太幸福了！――这就是抒情。春运时火车站是什么样子？昨天，爸爸带我到火车站去看。――这就是叙述。可以加描写一进火车站，就见长长的车辆挤到路上，好长时间都动不了一步；卖票大厅里更是人挤人、人挨人，有一个扛着包袱，那包袱却压着四五个脑袋上，让这四五个人“帮”他扛着……还可以抒情：……谋生是多么的不容易呀！还可以议论：人为什么会挤在这里呢？就是为了过年时和家人团聚。远行千里，心系家人，对于长年在外打工的人来说，再没有比与家人团聚更幸福的事情了。二、如何将文章写长的方法（一）添枝加叶，让你的句

3、子长起来。老师穿礼服。我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。改：（都德《最后一课》）她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。改：（魏巍《我的老师》）（二）扩展情节，让作文内容丰富起来“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。” （64字）【点评】：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。问几个“怎样”：

4、碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？——我是怎样开窍的？……当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。   眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！【参考例文】：这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做

5、？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，

6、高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）（三）分解事物法“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。”所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压

7、压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。  她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。  冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。  我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。我的奶奶我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶

8、已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。修改如下：我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额