怎样把作文写具体ppt课件.ppt

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1、怎样把作文写具体学校大花坛里的花儿开得热热闹闹,色彩班澜。红的像霞,白的像雪,黄的像锦,蓝的像海……看!花儿的形态各异,有的像一团火,有的像闪闪的红星,有的像小喇叭,有的像金钟,有的像鸡冠……一阵风吹过,花香泌人心脾,引来了哼着小曲的蜜蜂,翩翩飞舞的蝴蝶。啊!大花坛美化了环境,使空气变得清新,我爱大花坛。学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!一 怎样才算具体二 怎样才能具体例1:学校大花坛里的花儿开了,五颜六色,形态各异,芳香扑鼻,真美呀!他笔下的花坛写了这样几层意思:⑴花开了⑵颜色⑶样子⑷芳香⑸美。那么如何把这段话写生

2、动具体呢?我想,只要按他的描写顺序,提出问题,回答问题,就能达到目的。二 怎样才能具体可以提下列问题:⑴花开得怎样?⑵都有什么颜色?⑶都是什么样子的?⑷如何表达花香?⑸花坛的作用如何?学校大花坛里的花儿开得热热闹闹,色彩班澜。红的像霞,白的像雪,黄的像锦,蓝的像海……看!花儿的形态各异,有的像一团火,有的像闪闪的红星,有的像小喇叭,有的像金钟,有的像鸡冠……一阵风吹过,花香泌人心脾,引来了哼着小曲的蜜蜂,翩翩飞舞的蝴蝶。啊!大花坛美化了环境,使空气变得清新,我爱大花坛。”二 怎样才能具体例2:周一早晨,太阳升起来了,阳光洒满校园,同学们站在操场

3、上准备升旗。这段话可以提问“什么样的”太阳,从“什么地方”升起来,以及“怎样”升起来等因素,还有“阳光”“同学们”的特点,可以通过修饰词具体写出来。扩展后成为:周一早晨,火红火红的太阳从东方冉冉升起,金色的阳光洒满了美丽的校园。同学们身穿整齐的学生服,戴着鲜艳的红领巾,排着整整齐齐的队伍,站在操场上准备升旗。例3:《一元钱》:下午放学后,我回到家里,奶奶给了我五元钱,叫我到菜站买一斤大葱。我来到菜站,买了一斤葱,拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱,发现少找了一元。我去找她,阿姨却不承认。奶奶听了这件事,很生气,就告诉了她们领导。下面看

4、他是怎样用提问法修改的问:售货员少找你一角钱,当时你怎么没发现呢?小华:我一手拿葱,一手拿钱,没法数。当时想,二元钱一斤葱,只找三元钱,不会错。我太相信售货员了。问:你去找售货员,你是怎么说的?小华:我心平气和地对她说:“阿姨,您找错钱了。我买一斤葱,给了您五元钱,应该找给我三元钱,您却找给我二角。”问:售货员怎么回答你的?小华:她冲我瞪着眼,恶狠狠地说:“我从来没有错找过钱。是你把钱偷偷地塞进口袋里,准备买雪糕吃吧,不要胡赖帐!”问:你听了这话怎么想的?小华:我想这个售货员真不讲理,明明是她错找了钱,自己不承认,还诬赖好人。她看我是个小孩,好

5、欺负,才敢这样做,要是个大小伙子,她才不敢呢!我委屈极了,气得差点哭出声来。问:奶奶知道后,有什么看法?小华:奶奶也很生气,她说:“一元钱事小,售货员的服务态度是个大问题,向她领导反映,帮助她转变服务态度。”问:反映给领导有什么结果?小华:经理带那位阿姨补找了钱,直说好话,向我们赔礼道歉。二 怎样才能具体用提问法扩句把概括性的词语换成具体形象的描绘、叙述用事实说话请你诊断爸妈常在晚上出门,我一个人呆在家里,非常害怕。这种心情是任何语言也形容不出来的。晚上看家,的确是世界上最可怕的事。诊断:词汇贫乏,内容空洞,语言重复啰嗦,没有具体的描写害怕跟高

6、兴、惭愧、伤心....等等情绪,都是看不到,摸不着的,这是抽象的东西。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子,那就是综合运用各种人物描写的方法去描写。我们以『晚上怕看家』为例子来练习:那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里想到什么﹖我有没有动作﹖爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影(看),  或是听到厨房里传来『砰砰』的声音(听),我便以为小偷来了,吓得两腿发抖(感)。假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机(想)。我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房

7、门 ,躲在被窝里,蒙住了头(做)。在被窝里,我一直祈祷:爸、妈,赶快回来吧(想)请看下面一段文字:考卷发下来了,我的数学得了100分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这使我刺激很大,但更增添了我学习的信心。诊断:这种非常空泛的叙述在作文中颇具代表性,毫不具体。建议:我怎么高兴?同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?同学们不妨修改一下。成绩公布了。啊!100分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进

8、耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。

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