作文指导——怎样把人物写活.ppt

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1、欢迎各位老师指导课前展示数学课开始了，老师拿着批好的试卷走了进来，跟往常不一样。我很紧张，怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很伤心、害怕。回到家，就把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈还是知道了，她狠狠地批评了我。读了以上三个情境之后，你觉得这三段文字在人物刻画方面存在什么问题？怎样修改就好了，请你将修改后的文段展示给大家好吗？粗文细改让人物“活”起来他蹒跚地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。探身穿爬攀缩倾抓蹬片段一：片段二：

2、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。　　　　“不认识了么？我还抱过你咧！”说：　　“忘了？这真是贵人眼高……”“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。　　“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”　　“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”　　我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。　　“

3、阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”我愕然了。圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。让人物“活”起来的方法：2、在外貌描写时，不妨把人物的表情、神态也加以描写。一起来畅谈1、动作描写用词要准确，把人物的所作所为写具体、写详细。3、语言描写不光是要记下人物说了些什么话，也要写出说话时的神态、动作等，语言还要符合人物的年龄和身份特征。猜猜他是谁用150字左右的文字，将我们班内给你留下印象深刻的一位同学或代课老师

4、介绍给同学们。不要出现真实名字，让大家猜猜他是谁。小试牛刀一他（她）哭了。展开你的想象，恰当地运用人物描写的方法，将人物“哭”时的情景写下来。小试牛刀二他转过身去，抬头看着天，深深吸了口气，试图控制自己，“不能哭。”他对自己说。晴朗的天上阳光刺眼。“不能哭。”他又命令自己，一只手紧紧握拳，另一只手捂住眼睛，他感到手心已经被沁出来的泪水染湿了。“不能哭！”他心里大声地呵斥自己，“绝对不能哭！”然而，泪水还是不受控制地涌出眼眶。他的双肩开始不能自己地颤抖，他用力扳住自己的手臂，身体却不由自主地弓了下去。压抑了许久的悲伤和绝望一点一点拼命向外挤，他觉得自己快要崩溃了，他的喉咙深处发出

5、低低的呜咽，他想让自己的嘴唇停止颤抖，却办不到。他终于无法坚持，泪水决堤一般地涌出眼眶，他哭出声音，跪在地上，蜷住身体，嚎啕大哭，哭声震天。他用力地哭，仿佛要把积压了２０年的泪水一次性释放出来，这场哭泣仿佛没有终结的时候。他挥拳狠很地砸在地上，地上一点点沾染了斑驳血迹。许久，他终于安静下来，站起身，面无表情地整理好衣衫，还掸了掸灰尘。再抬起头时，眼中已没了泪水。他转过身，对在场的人说：“对不起，刚刚失态了。”片段欣赏一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错；千万不能给读者看到的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”

6、。教师感言请你认真观察身边的某一个人，捕捉其特征，写一篇600字左右的习作，展现其个性。提示：1.运用描写人物的基本方法，突现个性,力求使形象生动鲜活。2.字迹端庄,文面清洁。3.题目自拟布置作业祝同学们作文得高分再见作文的细节描写过程细化，把动作拉长巧妙地运用修辞手法