2019年西师版语文第十册《送你一片绿荫》word表格教学设计

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1、2019年西师版语文第十册《送你一片绿荫》word表格教学设计课题18送你一片绿荫作者乐国雄课时2教材简析：课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切、自然。全文共7个自然段。第1段以爬山虎自我介绍开篇，引起读者的兴趣，然后扣住“自荐”二字的原因和目的做了介绍，总起全文。第2自然段用总分的形式突出了爬山虎“占地少，生长快、绿化面积大的特点。”第3自然段从叶片大、茎叶密集、攀缘物三方面进一步说明了爬山虎的作用。第4自然段从城市的环境现状如手，突出爬山虎的作用。第5、6自然段以人们的疑虑为切入点一一为我们解释不仅打

2、消了长期的疑惑还加深了爬山虎的了解。第7自然段紧扣：“随和”这一人的性格特点。结尾紧扣题目。备注教学要求:1、教学重点、难点：能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。教学过程：第一课时　一、导入　1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切)　3．爬山

3、虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。(相机指导生字“荐”)二、交流预习情况1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备、指名读、评议)2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)三、整体感知，学习归纳每一自然段的意思。1．课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。(学生默读、思考、批注)　2．指名

4、交流每一段话的意思(学习借助关键词、中心句、综合每句话的意思归纳段意的方法)。第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。第5段：消除人们对“我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。第6段：消除人们对“我”容易招引壁虎的疑虑。第7段：讲“我”适应性强，易于栽种。　四、感悟课文内容，深入了解爬山虎1．读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。(学生思考、发言)2

5、．交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3．总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。(齐读全文) 第二课时 　一、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用　1．课文是怎样形象、具体地介绍爬山虎的特点的呢？比较句子：　第1组：①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。第2组：　①我的叶片较大。②我的叶片较大，宽10至20厘米。这两组句子中，哪一句说得更具体、形象？用了什么方法？2．总结：用列数据

6、的方法进行说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。二、学习运用列数据的方法进行片断写作1．列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体、形象，帮助我们准确表达。2．例如：　(描写乐山大佛的语句)它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。3．你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗？(1)学校的操场很大。　(2)姚明的个子真高！(3)我们的教室非

7、常宽敞。18送你一片绿荫　　　　特点：占地少　　生长快　绿化覆盖面积大　好种易活作用：降低温度　吸收噪音　　　　　　　　　　　　　吸咐灰尘　制造氧气　　　　　　　　　　说明方法：列数字