2013年西师版语文第十册《送你一片绿荫》word表格导学案

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1、助学案年级五年级科目语文课型新授执笔人胡杰备课人员五年级组全体语文教师教学内容18．《送你一片绿荫》授课时数2执教者胡杰教学目标1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。教学重点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。教学难点了解用列数据的方法进行说明的作用。教学准备文字幻灯、演示文稿、爬山虎的图片。教学过程第1课时序号环节教师活动学生活动教学随笔一尝试导入一、导入　　1．上节课我

2、们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。　　2．在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？　　　为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？1．齐读课题，提出质疑。2．学生根据预习所掌握的知识随机解答一些问题。二主体学习二、交流预习情况　要求7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。三、整体感知，学习归纳每一段的内容　　1．课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。　　2．师总结。1．指名朗读。2．学生汇报预

3、习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。3．学生默读、思考、批注。4．　　　第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。　　　第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。　　　第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。　　　第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。　　　第5段：消除人们对“我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。　　　第6段：消除人们对“我”容易招引壁虎的疑虑。　　　第7段：讲“我”适应性强，易于栽种。　四、感悟课文内容，深入了解爬山虎　　1．读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。　　2

4、．总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。指名交流每一段话的意思。5．学生思考、发言。6．学生交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……7．齐读全文。三运用拓展五．布置作业有感情的朗读课文，认真书写本课的生字新词。第2课时序号环节教师活动学生活动教学随笔一尝试导入一．复习，导入新课1．听写一些词语，老师及时校对，讲评错误较多的字、词。2．这篇课文分为几个部分？每个部分的内容是什么？1．听写词语。2．指名回答。二主体学习　二、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用　　1．课文是怎样形象、具体地介绍爬山虎的特点的呢？　　　比较句

5、子：　　　第1组：　　　　①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。　　　　②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。　　　第2组：　　　　①我的叶片较大。　　　　②我的叶片较大，宽10至20厘米。　　这两组句子中，哪一句说得更具体、形象？用了什么方法？　　2．总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。　1．结合问题研读课文。2．小组交流，讨论。3．指名反馈。三运用拓展　三、学习运用列数据的方法进行片断写作　　1．列数据的方法是我们写作中经常用到

6、的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体、形象，帮助我们准确表达。　　2．你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗？　　(1)学校的操场很大。　　(2)姚明的个子真高！　　(3)我们的教室非常宽敞。学生练习运用列数据的方法进行写作。四板书设计18．送你一片绿荫占地少，生长快，绿化覆盖大。爬山虎吸墙水，助干燥；招壁虎，捕蚊子生性随和，适应性强五教学反思年级组长签字教导处签字