《以站讲台为天职》PPT课件

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1、冯博琴西安交通大学温州.2010.12.3以站讲台为天职2021/8/7百年大计，人才为本；人才大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教学为本，教学大计，育人为本。摘自杨叔子院士讲话西安交通大学名师、教授要上讲台，给学生讲基础课。让教书育人，为人师表成为教师的道德规范。－－温总理课堂教学是实现素质教育的主渠道。－－周济部长西安交通大学内容讲台－彰显师德大舞台1站好讲台的前提－全心投入、精心设计2站好讲台的关键－把握内容、深厚内功3讲台出好效果－驾驭课堂、启发思维4在讲台上留下口碑－严格要求、为人师表5结束语6西安交通大学1.讲台－

2、彰显师德大舞台讲台是对学生进行素质教育的主渠道上课/实验课是他们学习的重要方式，其中近一半的时间处于听课状态上课作为一种教学手段，具有强制性和不可替代性上课是传授知识、培养能力、提高素质的最重要教学手段上课是实现人才培养目标的基本途径西安交通大学1.讲台－彰显师德大舞台现实情况是，师生接触基本上限于课堂学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、治学态度和科学研究的精神、方法、思路对学生的世界观、人生观、思想品质、价值取向、为人处事有着非常重要的影响讲台对教师是践行“教书育人，为人师表”不可多得的机会西安交通大学1.讲台－彰显师德大舞台服务

3、学生期望老师的讲课内容充实、重点突出、理论联系实际、授课有艺术生命课堂的时间是学生生命的一部分，教师应珍惜课堂的分分秒秒三个代表站好讲台、讲好课，取得广大家长和学生的信任，进而体现了代表广大群众的利益“站讲台”在教育中扮演着非常重要的角色高质量高效益高品德西安交通大学内容讲台－彰显师德大舞台1站好讲台的前提－全心投入、精心设计2站好讲台的关键－把握内容、深厚内功3讲台出好效果－驾驭课堂、启发思维4在讲台上留下口碑－严格要求、为人师表5结束语6西安交通大学2.站好讲台的前提－全心投入、精心设计教学要因时而异、主动变化教学理念等教学手段方法

4、相关课程教学计划技术进步班级学风教学要根据自身情况和外界因素主动调整西安交通大学教学手段方法多媒体上课六要素ⅡⅢ多媒体上课“五大忌”Ⅳ科学运用信息技术Ⅰ问题背景西安交通大学Ⅰ问题背景多媒体教具粉笔黑板教学手段的变化多媒体课件已经成为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革的一项重要措施西安交通大学多媒体上课现状恰当使用产生不可替代的效果怕—接受—喜欢—离不开依靠—过度依赖—滥用，遭受批评Ⅰ问题背景西安交通大学教学手段方法多媒体上课六要素ⅡⅢ多媒体上课“五大忌”Ⅳ科学运用信息技术Ⅰ问题背景西安交通大学Ⅱ多媒体上课六要素道具大屏幕激光笔黑板

5、粉笔人物学生教师西安交通大学Ⅱ多媒体上课六要素多媒体上课的目标教师恰当地调动多种媒体，使教学成果在学生身上最大化多媒体上课的目的更好的表达讲课内容，提高教学效果西安交通大学教学手段方法多媒体上课六要素ⅡⅢ多媒体上课“五大忌”Ⅳ科学运用信息技术Ⅰ问题背景西安交通大学Ⅲ多媒体上课”五大忌”讲课变成报告照本宣科，念完了事片子驱动坐而论道照本宣科教师西安交通大学Ⅲ多媒体上课”五大忌”启而不发互动不力桌上无本手上无笔重心后移坐得安逸只看不记只听不言学生西安交通大学Ⅲ多媒体上课”五大忌”ppt一览无余字小而多，字体划一，无图表幻灯片行数太多一览无余毫

6、无悬念屏幕西安交通大学Ⅲ多媒体上课”五大忌”打光随意，学生无法跟上节奏激光笔打圈，听者不知所云空手上讲台，指东指西，学生不明所指激光乱晃不知所指激光笔西安交通大学Ⅲ多媒体上课”五大忌”黑板的可利用空间大，时效长；便于即兴发挥；讲逻辑思维内容更为合适教师应该具备用黑板上好课的本领黑板的节奏利于学生思考形同虚设媒体单一黑板西安交通大学Ⅲ多媒体上课”五大忌”没劲乏味太累浪费坐而论道、照本宣科一览无余、毫无悬念激光乱晃、无法注视黑板虚设、媒体单一课程结束一无所有消极只看不记、只听不言西安交通大学教学手段方法多媒体上课六要素ⅡⅢ多媒体上课“五大忌”

7、Ⅳ科学运用信息技术Ⅰ问题背景西安交通大学Ⅳ科学运用信息技术多媒体课件是“新生事物”对教师有一定的要求不仅学习怎么制作1又要研究使用多媒体课件，使听课者“舒服”2西安交通大学Ⅳ科学运用信息技术“借用”他人的课件来讲课，往往不成功不是你对讲课内容的理解不是你对讲课节奏的设计西安交通大学把握多媒体讲课节奏利于学生思考，利于课后复习现象学生听课不错，课后瞎抓原因老师深邃的思路，精彩的分析、方法归纳不再书上，也可能不在课件上学生上课记笔记要求Ⅳ科学运用信息技术西安交通大学Ⅳ科学运用信息技术培养和提高老师培养和提高学生制作使用多媒体课件的能力1运用信

8、息技术开展教学活动的能力2通过计算机和多媒体课件进行学习的能力1利用网络资源进行学习的能力2－－教育部2007年2号文件西安交通大学2.站好讲台的前提－全心投入、精心设计上课犹如排戏在排戏时