以站讲台为天职

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1、以站讲台为天职冯博琴西安交通大学桂林2008-11-82021/7/25名师、教授要上讲台，给学生讲基础课。让教书育人，为人师表成为教师的道德规范。－－温总理课堂教学是实现素质教育的主渠道。－－周济部长西安交通大学2008年11月5日1.讲台－彰显师德大舞台上课/实验课是他们学习的重要方式，其中近一半的时间处于听课状态；上课作为一种教学手段，具有强制性和不可替代性上课是传授知识、培养能力、提高素质的最重要教学手段实现人才培养目标的基本途径讲台是对学生进行素质教育的主渠道西安交通大学2008年11月5日1.讲台－彰显师德大舞

2、台现实情况是，师生接触基本上限于课堂；学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、治学态度和科学研究的精神、方法、思路；对学生的世界观、人生观、思想品质、价值取向、为人处事有着非常重要的影响。让教书育人，为人师表成为教师的道德规范西安交通大学2008年11月5日1.讲台－彰显师德大舞台服务生命学生期望老师的讲课内容充实、重点突出、理论联系实际、授课有艺术高质量课堂的时间是学生生命的一部分，教师应珍惜课堂的分分秒秒高效益三个代表站好讲台、讲好课，取得广大家长和学生的信任，进而体现了代表广大群众的利益。高风格“站讲台”在教育中扮

3、演着非常重要的角色西安交通大学2008年11月5日2.站好讲台的前提－全心投入、精心设计教学要因时而异、主动变化教学理念等教学手段方法相关课程教学计划技术进步班级学风教学要根据自身情况和外界因素主动调整西安交通大学2008年11月5日2.站好讲台的前提－全心投入、精心设计实例在多媒体教室上课，新的教学手段虽然有减轻重复劳动的功能，但是决不能代替创造性构思。多媒体手段带给我们什么？教师应恰当地调用多种媒体、多种手段使教学效果达到最佳西安交通大学2008年11月5日二多媒体上课六要素道具大屏幕激光笔黑板粉笔人物学生教师西安

4、交通大学2008年11月5日二多媒体上课六要素多媒体上课的目标教师恰当地调动多种媒体，使教学成果在学生身上最大化多媒体上课的目的更好的表达讲课内容，提高教学效果西安交通大学2008年11月5日二多媒体上课六要素多媒体上课现状怕—接受—喜欢—离不开依靠—过度依赖—批评滥用西安交通大学2008年11月5日三多媒体上课”四大忌”坐而论道照本宣科讲课变成报告－－讲课讲究“讲”而非“念”照本宣科，念完了事以片子驱动西安交通大学2008年11月5日三多媒体上课”四大忌”一览无余毫无悬念ppt的内容一下全部出来屏幕上内容密集--字小而多

5、，字体无变化，无图表一张幻灯片上的行数太多西安交通大学2008年11月5日三多媒体上课”四大忌”激光乱晃不知所指打光随意，学生无法跟上节奏拿着激光笔在屏幕上打圈，听着不知所云空手上讲台—手指指东西，学生不明白所指西安交通大学2008年11月5日三多媒体上课”四大忌”形同虚设媒体单一黑板的可利用空间大，便于即兴发挥，对于逻辑性强的课程更为合适教师应该具备就具有用黑板上好课的本领黑板给讲课带来好处—便于学生对重点知识的掌握西安交通大学2008年11月5日三多媒体上课”四大忌”没劲乏味太累浪费坐而论道、照片宣科一览无余、毫无悬念

6、激光乱晃、无法注视黑板虚设、媒体单一课程结束一无所有教师学生西安交通大学2008年11月5日科学运用信息技术制作使用多媒体课件的能力运用信息技术开展教学活动的能力通过计算机和多媒体课件进行学习的能力培养和提高老师培养和提高学生利用网络资源进行学习的能力西安交通大学2008年11月5日2.站好讲台的前提－全心投入、精心设计在排戏时，导演要把剧本、演员、观众三者关系处理好，才能取得最好的效果。而教师要兼编、演、导于一身，因而要把讲课效果在学生身上达到最大化，必须付出更大的努力。上课犹如排戏西安交通大学2008年11月5日2.

7、站好讲台的前提－全心投入、精心设计一初次上课是讲给自己听，说服自己:“我已搞懂了上课内容”二讲给学生听，千方百计让学生听明白你讲的内容，说服学生：“我说的都对”讲台“三步曲”三讲给大家听，标志是“忘我”，似讲课非讲课，进而达到出神入化、天人合一的境界西安交通大学2008年11月5日2.站好讲台的前提－全心投入、精心设计一搞懂了这门课二对这门课的相邻课程能充分理解，讲课已游刃有余讲课的三个境界三能自觉地、自然地渗透人文知识、哲学思想、科学方法论，点化学生悟性，开启智慧大门西安交通大学2008年11月5日3.站好讲台的关键

8、－把握内容、深厚内功但事实上，一些青年教师并非期望的那么好，下面提出我的几点建议：讲好一门课，教师不仅要全心投入、精心设计所讲的内容，而且还要掌握并讲过相近的课程，有相关科研经历。西安交通大学2008年11月5日教书是学问，又是艺术自己明白≠使学生清楚懂≠彻底通学过的≠掌握3.站好讲台的关键－把握内