2019-2020年高中音乐 5.1 音乐与诗歌的交融-大型声乐套曲教案

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1、2019-2020年高中音乐5.1音乐与诗歌的交融-大型声乐套曲教案学习目标1.能结合作品表现的历史背景与事件，完整欣赏《黄河大合唱》的八个乐章，体验作品充分表现的爱国主义精神和民族气概。2.能感受到大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力。3.能简述大合唱的含义。会唱《黄河颂》’《河边对口曲》等乐章的经典主题　重点体验和感受《黄河大合唱》主要乐章。　难点　探究《黄河大合唱》的时代性和鲜明的民族性，理解音乐与诗歌的交融的具体内涵教学方法情境法、欣赏法、练习法、对比法教学课时1课时　教具钢琴、多媒体教学流程活动记录复备栏一、导入：　1、多媒体屏幕上播放黄河雄伟壮观的场面，播放背景音乐钢琴

2、协奏曲《黄河》的片段。   2、师：今天，我们将要欣赏一部大家比较熟悉的作品《黄河大合唱》。学生观看录像片段，聆听感受音乐播放汹涌澎湃的黄河场面，意在营造课堂学习的气氛，激发学生对课堂内容的兴趣。导课形式直截了当，直入主题。二、新课教学：　（一）展示资料课前请学生对《黄河大合唱》的词曲作者，创作背景等资料进行收集，准备课上进行交流。对学生的交流和陈述进行概括和总结。分组交流，请小组代表进行陈述：   1、介绍人民音乐家冼星海和诗人光未然。   2、讲述《黄河大合唱》的创作背景。充分利用学生的资源，借助学生收集的资料进行整理汇总、展示交流   3、介绍《黄河大合唱》的八个乐章的名称等。

3、（二）分析作品的艺术特色1、分析《黄河船夫曲》艺术特点：   （1）播放合唱片段。   （2）提问该曲表现了何种内容、情景?采用了何种演唱形式?    （3）该曲运用了什么音乐素材?此曲运用了船夫号子的音乐素材、以混声合唱的表演形式，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。 学生聆听音乐，分析和讨论作品的艺术特色。2、分析《黄河颂》录音片段   （1）请学生有感情地朗诵歌词．并认真体会诗词的意境。   （2）要求分析作品的一些基本要素，讨论音乐与诗歌交融，共同表达了一种什么情感?（分析音乐的基本要素(旋律、力度、情感、演唱形式)等。   （3）总结：通过分析音乐的旋律、情感特征以及男巾音热

4、情、深切的演唱，结合诗词波澜壮阔的描述，表达了人民对黄河的赞颂。 分组讨论老师的设问。(学生朗诵时加上钢琴协奏曲《黄河》中“黄河颂”的背景音乐)3、分析《河边对口曲》艺术特色（1）聆听《河边对口曲》片段。分析此曲采用何种演唱形式?音调有何特点?（2）全班同学分角色进行对唱。（3）总结此曲吸取山西民歌音调，并借用锣鼓伴奏的某些手法，它使黄河大合唱具有鲜明的民族性。音乐是一种聆听的艺术。教师有针对性的问题能使学生在欣赏过程中，能够认真思考，大胆想象，提高学生的欣赏水平。 全体学生(在音乐声中)共同朗诵歌词，有助于学生感受和理解诗歌与音乐交融的意境。师生共同分析歌曲音乐的基本要素，能使学生

5、进一步探求和了解音乐与诗歌共同的追求目标。采用男女声对唱的演唱形式，可以活跃课堂的气氛，增加学生学习的兴趣。4、教师演唱歌曲《黄河怨》   设问：请学生认真聆听并想象：音乐是如何塑造“黄河怨”这一艺术形象的?学生分析演唱形式，体验歌曲的情感，理解歌曲所描绘的意境，想象并思考歌曲塑造了何种艺术形象5、观赏《保卫黄河》录像片段  （1）一起练习轮唱指挥的手势。请学生在教师带领下一边欣赏歌曲，一边模仿轮唱指挥手势。   （2）分析衬词在歌曲中的作用。此曲运用卡农的手法，表现了中国人民奋起斗争的英雄形象，衬词“龙格龙格龙格龙”的加入不仅别具风格，更烘托了一浪高过一浪、勇往直前的音乐气氛。  

6、 （3）教师以演奏的形式，对作品的创作手法“卡农”进行简单分析。 聆听教师讲解“卡农”概念。复听《保卫黄河》，当唱到第三遍时，指挥学生同唱歌曲。 6、请各小组结合所欣赏的乐章，根据自己的体验和感受，谈谈其中的作品塑造了何种形象?简单分析《黄河大合唱》的艺术特色。  （1）小组讨论，然后逐一回答问题。 （2）对所欣赏乐章的的演唱形式进行概括并填表。 教师根据学生发言进行小结。7、复习巩固（1）学生以小组为单位抽签回答问题(也可以先集体议论，后进行集体评价测试)。学生模仿指挥和分析、演唱等体验形式，使学生态度积极，乐意探究作品的创作内涵，更能体验“轮唱”手段在造就音乐情绪上与前几个乐章形

7、成鲜明的对比，它以不畏强暴、唤醒大众的精神构成了它的音调特征。把抽象和较复杂的音乐知识以竞赛的形式进行反馈，能促进全体同学的参与，更能提高同学们的学习的能力，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。   (2）对学习内容的掌握作简单了解。  (3)以小组讨论的形式进行概括和总结。这是本课学习的重点。三、课后小结：《黄河大合唱》是一部具有交响性和史诗性的大合唱。它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人