2019-2020年八年级语文上册 第二单元复习教学案（无答案） 苏教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第二单元复习教学案（无答案）苏教版年级八学科语文执笔审核课题第二单元复习课型新授章节1∕1备课时间学习目标1.掌握重点的字词、成语、文学文化常识。2.能理解、会默写重点的诗句。3.课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解。重点难点课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解教学过程1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。　　山ào（）qī（）qiào（）　　　　2.填充下面的词语并注意其意思。　　⑴故弄玄虚：故意玩弄人迷惑的欺骗手段。⑵风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。　　3.下列作家作品，你都熟悉吗？　　⑴都德：是国19世纪下半期著名

2、的小说家。　　⑵杜甫：字，我国文学史上伟大的主义诗人。其人被称为，其诗被称为，著有。　　⑶陆游，字号，我国时期诗人。著作有　　4.你能熟练的默写下列诗句吗？　　春望4．完成下列成语：故弄（）虚风（）残年（）指一算（）理力争2．根据拼音完成下列词语：（4分）áo（）游juàn（）恋蹊qiāo（）chà（）异3．根据提示完成下列默写：《春望》中表达了战乱时思念亲人，盼望得到家人音讯的诗句是：《泊秦淮》中批评统治者醉生梦死的诗句是：《春望》中表达诗人对国土沦陷触目伤情的诗句是：《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是：5．请仿照例句，再写三个你对”语文”理解的比喻句：例：语文是滋味甘醇

3、的美酒，让人回味无穷。仿：语文是语文是语文是6．下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用动物名称吗？（任选三题作答）例：立场不稳见风使舵的人：变色龙笑脸相迎两面三刀的人：一毛不拔吝啬钱财的人：孤陋寡闻见识不广的人：没有依靠无处投奔的人：强横无赖独霸一方的人：毫无主见随声附和的人：7.阅读下列文段，回答6--10题语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：”法兰西”，”阿尔萨斯”，”法兰西”，”阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙

4、地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心地画”杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：”他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，”我--我--”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：”散学了，--你们走吧。”6．习字课上新的字帖

5、都写着”法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？答：7．”钟声”已能宣告”最后一课”结束，为什么还要写普鲁士兵的”号声”？答：8．”法兰西万岁”两个字用得着用全身的力量吗？你是怎么理解的？答：9．文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学，为什么不讲一段慷慨激昂的话呢？答：10．”最后一课”结束，请再续写一段，写”我”是怎样离开教室的。（注意考试时间，字不要太多，以150字左右为宜）答：阅读下列文言文，回答16--21题晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：”晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：”为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？

6、曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：”缚者曷为者也？”对日：”齐人也，坐盗。”王视晏子曰：”齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：”圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”16．解释下列加点的字：齐之习辞者也王曰，何坐？曰，坐盗。”吏二缚一人诣王齐人固善盗乎圣人非所与熙也，寡人反取病焉、17．翻译下列句子：晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也译：为其来也，臣请缚一人过王而行译：叶徒相似，其实味不同译：得无楚之水土使民善盗耶

7、译：18．”吏二缚一人诣王”的目的是什么？答：19．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？答：20．请用自己的话概括：晏子是怎么样巧妙应对楚王的羞辱的？答：21．结尾处写道：”王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？答：