2019-2020年八年级语文上册 第二单元《古诗四首》教学案（无答案） 苏教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第二单元《古诗四首》教学案（无答案）苏教版教学目标1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。教学重点、难点4、背诵默写诗歌。5、体会诗歌的意境。教学时间：两课时教学过程一、预习展示1、熟读诗歌，了解诗歌大意。2、了解诗人生存的社会环境。3、试着背诵这四首诗。4、借助工具书扫清字词障碍。二、合作探究1、朗诵比赛在各自朗读的基础上，小小组推选代表上台比赛。（注意点：要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调

2、的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。）2、名句推荐阅读诗歌，朗诵固然不可缺少，但赏析名句，同样十分重要。大家推荐诗歌名句，并说说推荐的理由。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（理由略）三、课堂整理1、品味特色优秀的诗歌，其艺术特色必然是独具匠心。请同学们谈谈这几首诗在写作方面有什么特色，值得我们学习。春望：全

3、诗紧扣“望”字，层层深转，情景交融，曲折细腻；结构严谨，一环紧扣一环；语言精炼，言简意赅。泊秦淮：构思细密而精巧，首句渲染气氛，二句点名环境，后两句议论作结。十一月风雨大作：通过风雨将现实与梦境巧妙地联系起来。过零丁洋：前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。2、把握主题这几首诗的主题有什么共同点？又有什么细微的差异？（共同点：爱国。不同点：四首诗依次为—

4、—忧国思家；针砭时弊，抒发心中不满；表达收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望；宁死不屈。）三、当堂作业1．根据拼音写汉字或给加点字注音。风飘絮（　　）　秦hui（　　）　夜泊（　　）　夜阑（　　）　寥落（　　）　惶恐（　　）2．解释下列句子中的词语：（6分）⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）⑵僵卧孤村不自哀（僵卧：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）⑷夜阑卧听风吹雨（夜阑：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）⑹留取丹心照汗青（汗青：）3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（　）　）（2分）A．《春望》——杜牧——唐

5、——五言律诗B．《泊秦淮》——杜甫——唐——七言绝句C．《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句D．《过零丁洋》——文天祥——南宋——七言律诗4．诗句默写。（4分）①感时花溅泪，。②，隔江犹唱《后庭花》。③，尚思为国戍轮台。④，身世浮沉雨打萍。