2019-2020年高二历史上学期阶段性考试二试题

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1、2019-2020年高二历史上学期阶段性考试二试题一、选择题（本大题32小题。每小题1.5分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项符合题目要求）1.“分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派（）A．法家B．儒家C．道家D．墨家2.xx年10月30日，中国伦理学会开展的中华小孝子培养工程在北京启动，计划通过5年时间培养百万名孝子。早在汉代，政府就大力推广《孝经》，以孝德为推选官吏的主要标准。下列表述能够体现其真实意图的是（）A．家齐而后固治，国治而后天下平B．慈

2、孝之心，人皆有之C．忠臣之事君，尤孝子之事父也D．君使臣以礼，臣事君以忠3.封禅是中国古代帝王为祭拜天地而举行的活动。《五经通义》云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禅梁父，天命以为王，使理群生，告太平于天，报群神之功。”由此可见封禅活动的实质是（）A．祈求国泰民安B．彰显丰功伟绩C．表达敬天地之意D．强调君权神授4.“臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士；数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”这里的“臣”、“陛下”分别指（）A．贾谊、汉景帝B．晁错、汉文帝C．董仲舒、汉武帝D．魏征、唐太宗5.孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗

3、羲认为君主专制是“天下之大害”。以下的解释正确的是（）A.孟子和黄宗羲都否定了君主专制制度B.三种主张都与当时社会状况密切相关C.三种主张都遭到当时统治集团的轻视D.三种主张都反映社会转型时期的剧变6.著名学者余英时曾指出：“如果一定要在中国思想流派中找出一家与西方科学精神最相近的，我个人认为只有程朱一系的理学足以当之。”此说的依据是程朱理学主张（）A.格物致知B.先理后气C.存天理，灭人欲D.理气同源7.明朝后期的李贽被称为“离经叛道”的思想家。对这里“离经叛道”的准确理解应该是（）A．彻底否定孔盂之道B．倡导君民共主C．大力批判道家学

4、说D．挑战正统儒学权威8.历史上的南宋文天祥在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是（）A．黄老之学B．佛学C．程朱理学D．陆王心学9.英国科学家李约瑟认为“东亚的化学、矿物学、植物学、动物学和药物学都起源于道家”。可以佐证这一观点的科技成就是（）A．造纸术B．印刷术C．火药D．指南针10．“西晋太康年间，文学家左思作《三都赋》，在京城洛阳广为流传，书商们竞相刻板印刷，一时间，洛阳纸贵。”这段表述有悖史实之处是（）A．西晋都城是洛阳B．造纸术已经发明C．

5、雕版印刷术已经发明D．赋这种文学体裁已经出现11.下列书法作品中，能够体现“兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼”书体特色的是（）ABCD12.陈衡恪曾评价某类中国画：“不但意趣高尚，而且寓书法于画法，使画中更觉不简单。非仅画之范图内用功便可了事，尚须从他种方面研究，始能出色……颇占势力，盖其有各种素养、各种学问凑合得来。”下列作品符合其主旨的是(　　)13.策勒尔说：智者运动“从根本上动摇了宗教、城邦和家庭现存的权威。它所提出的问题超过了它所解决的问题”。这说明智者运动（）A．促进了人们思想的解放B．彻底否定了天主教的作用C．使

6、哲学真正成为一门研究“人”的学问D．将人们从封建愚昧中解放出来14.智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义不同于智者学派的是（）A.探究人的问题B.强调人的价值C.树立人的尊严D.注重人的道德15.意大利史学家布鲁尼（1369～1444）认为：历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。这反映了（）A．宗教改革在意大利取得突破        B．神学丧失对历史研究的影响C．史学领域出现人文主义思潮        D．文艺复兴在意大利进入高潮16.“文艺复兴虽然许多新成就的基础是

7、古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。”依据该材料，对文艺复兴理解不正确的是（）A．文艺复兴不是古典文化的简单再生B．文艺复兴是特定经济、政治状况的反映C．文艺复兴要求结束神权统治，建立世俗政治D．文艺复兴复苏并发展了古希腊的人文主义思想17.“上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的的只是信，那么灵魂称义显然单是因信，而不是因任

8、何行为。”马丁•路的这段话旨在（）A．否定上帝的说教B．肯定了信仰的权威C．抨击教皇和教会D．强调行为的重要性18.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制