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《2019-2020年九年级语文下册 第四单元 17《出师表》教学案(无答案) 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年九年级语文下册第四单元17《出师表》教学案(无答案)苏教版基本目标:1.掌握文中重要实词、虚词的意思,在理解文意的基础上,背诵课文。2.了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。3.了解“表”的有关知识,掌握形容词的活用和“以”的用法。提升目标:学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。教学重点:掌握文言实虚词、古今异义词语的意思和词语一词多义的用法。教学难点:学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。教学
2、课时:三课时教学过程第一课时导入:一、默一默崩殂() 陟()罚臧否() 郭攸()之以遗()陛下 裨()补阙()漏 行()阵和睦倾颓()苟()全 猥()夙()夜庶竭驽钝() 斟酌()以彰()其咎() 咨诹()二、读一读 1.什么叫“表”?这种文体有什么特点?设计目的:解决基本目标3,让学生掌握文言文相关的文体常识。预设:表,古代向帝王上书言事的一种文体。教师补充:我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”《文心雕龙》此外
3、,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。2、阅读课文1-5段,结合书下注释,翻译1-5段。设计目的:解决文言文理解过程中的重要实词和虚词,帮助学生理解文言文,并积累文言常用实词和虚词的用法。预设:要求生遇到不理解的字,词,句,写在横线上,共同讨论解决。三、想一想1.诸葛亮为什么向刘禅提出建议,分别提出什么建议?设计目的:引导学生走入文本,要求学生随文圈划出来,并批注。2.质疑四、练一练晏子为齐相,出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御,拥大盖,策驷马②,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去③。夫问其故。妻曰:“晏子长不
4、满六尺,身相④齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念⑤深矣,常有以自下⑥者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意,自以为足。妾是以求去也。”其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之,御以实对⑧。晏子荐以为大夫。注释:①御:马夫。②驷马:四匹马拉的车。③去:离开,这里指离婚。④相:担任国相。⑤志念:志向和思考的东西。⑥自下:谦虚。⑦自损抑:克制自己,保持谦卑。⑧对:回答。1.解释下列短语。(1)简拔:(2)裨补阙漏:(3)优劣得所:(4)意气扬扬:(5)名显诸侯:2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(1)将军向宠,性行淑均,晓畅军事。(2)今者妾观其出,志念深矣,常有
5、以自下者。3.选出理解和分析有误的一项。()A.《出师表》是奏章,是典型的事实论证的写法,思路严密;直截了当,让人容易接受。B.此文是寓言,简短精练,含义深刻,含蓄地表明观点、说明道理,说服力强。C.《出师表》乃出师伐魏前所作,基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D.此文非常细腻地叙述了一个故事,虽鲜明生动,但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣,似乎也不够慎重。4.诸葛亮和晏子都是古代名相,结合选段,用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。第二课时导入:一、默一默合上书本,默写课文第5、6段。二、读一读朗读课
6、文,结合书下注释翻译6、7节,不理解的字词句写在横线上。设计目的:解决文言文理解过程中的重要实词和虚词,帮助学生理解文言文,并积累文言常用实词和虚词的用法。预设:要求学生遇到不理解的字词句,写在横线上,共同讨论解决。三、想一想诸葛亮出师目的是什么?设计目的:引导学生走进文本,提高分析文本的能力。四、练一练【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来
7、,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、礻韦、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。【乙】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器①
8、之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见②,不可屈致③也。将军宜枉驾
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