2019-2020年九年级语文下册 第五单元 17《出师表》教学案 （新版）苏教版

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1、2019-2020年九年级语文下册第五单元17《出师表》教学案（新版）苏教版教学目标知识目标1、了解诸葛亮统一中国的愿望和政治上的主张2、学习语言表达质朴、感情真挚的特点。能力目标：1、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。情感目标：1.介绍背景和疏通文义结合起来。2、，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。教学重点1．亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张2．学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法教学难点批判地继承“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神教学方法读读，讲讲，议议教学用具实物投影仪一、课前预习：1、背景简介表，是我国古代

2、的一种特殊文体（臣子写给君主的呈文）。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。2、给下列加横线的字注音崩殂（）恢弘（）菲薄（）（）陟罚臧否()()()倾颓()驽钝()攘除()猥自枉屈()（）陛下()长史()

3、先帝遗德()以遗陛下()猥()咎()性行淑均()行阵和睦()攸()祎()咨诹()()裨补阙漏()()3、朗读课文，注意停顿、重音4、预习时发现的问题_________________________________________________________________二、教学过程（一）课堂精讲一）、学习1—5节1、释词陟罚臧否：犯科：俱：宜付有司：批注记录内外异法：良实：是以：遗：悉以咨之：裨补阙漏：性行淑均：晓畅：行阵：是以：优劣：亲：远：所以：兴隆：倾颓：2、翻译句子（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德_______________________

4、________________________（2）陟罚臧否，不宜异同________________________________________________________（3）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏_______________________________________________________________________________________________________________3、思考下列题目（1）、当时蜀国的有利条件是什么？不利形势是什么？_______________________

5、___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）、1—5节提出了哪三个建议？哪条建议最重要，为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________________________________________________________二）、学习6—7节1、释词躬耕：苟全：卑鄙：三顾：枉：屈：感激：有一年：不效：深入不毛：庶竭：驽钝：攘除奸凶：所以：斟酌损益：2、翻译句子（1）、夙夜忧叹，恐托付不效____________________________________________________（2）、今南方已定，兵甲已足________________________

7、____________________________（3）、庶竭驽钝，攘除奸凶______________________________________________________（4）、此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也________________________________________（5）、受任于败军之际，奉命于危难之间__________________________________________（6）、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯__________________________________________3、思考下

8、列题目(1)、找出表明作者出身和志趣的语句_____