《幼儿教师心理》PPT课件

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1、《幼儿教育心理学》第二章幼儿心理发展广东电子商务技师学院叶彩萍儿子三岁“为什么小树不会走路呢？”“噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，太好了。”“吃包子时，包子为什么会流油呢？”“对不起，是我把它咬痛了，它哭了。”“为什么要下雨呢？”“啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。”“为什么雨点往下掉而不往上掉呢？”“因为往下掉有地面给接着，地面是他们的妈妈。”“雨为什么又停了呢？”“准是下累了。”“为什么会打雷呢？”“黑云脾气坏，爱吵架。”“月亮为什么有时胖、有时瘦呢？”“它有时候听妈妈的话，好好吃饭；有时淘气，不好好吃饭。”“大海为什么不停地喊呢？”“有的浪跑得太远，大海叫他们回来。

2、”“为什么会有黑夜呢？”“晚上太阳要休息。”“人为什么坐飞机呢？”“因为人没有翅膀。”“为什么许多字我不认识呢？”“他们没告诉我他们的名字。”“人为什么有两只耳朵呢？”“奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就装不下了。”“为什么小朋友坐电车可以不买票？”“他们可以坐在妈妈腿上。”“爸爸为什么爱看电视上的足球赛呢？”“因为他自己不会踢。”“大熊猫为什么走路都慢腾腾的？”“跟它们的爸爸妈妈学的。”“长颈鹿的脖子为什么那么长？”“因为它们老想吃树顶上的叶子。”“汽车的四个轮子赛跑，谁是冠军？”“往前跑。前面的轮子是冠军；倒车时，后面的轮子是冠军。”资料来源：《广州日报》2007

3、年7月19日第二章幼儿心理发展1.心理发展的一般特点2.幼儿心理发展的主要特征3.影响幼儿心理发展的主要因素4.教育与幼儿心理发展第一节心理发展的一般特点心理发展：个体从出生到老年期的心理活动所发生的积极变化。由于病理原因而发生的心理上的变化是否能称为心理发展？（X）第一节心理发展的一般特点1、连续性2、程序性3、阶段性4、联系性5、差别性1、随年龄的变化而变化；2、具体形象为主，逻辑思维开始发展；3、无意性为主，有意性开始发展；4、情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展；5、幼儿的个性开始形成、向稳定倾向性发展。第二节幼儿心理发展的主要特征我国现时通用的儿童心理发展阶段：婴

4、儿期：（0-1岁）也叫乳儿期新生儿期（0-1个月）婴儿早期（1-6个月）婴儿晚期（6-12个月）先学前期（1-3岁）也叫幼儿早期学前期（3-6岁）也叫幼儿期幼儿初期（3-4岁）幼儿中期（4-5岁）幼儿晚期（5-6岁）第二节幼儿心理发展的主要特征一、婴儿期心理发展的主要特征（一）出生到满月（二）满月到半岁（三）半岁到周岁第二节幼儿心理发展的主要特征（一）出生到满月1．生理寄居性2．心理现象的发生（1）惊人的本能――无条件反射（2）心理的发生――条件反射的出现（3）认识世界的开始――感觉发生和视觉、听觉的集中（4）最初的亲子依恋――人际交往的开端吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永

5、久性；有利于喂食。搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助婴儿找到乳头。游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可以帮助婴儿存活迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个月；尚未知晓。眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿。惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。击剑反射；婴儿仰卧时

6、将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。（二）满月到半岁1．视听觉迅速发展2．手眼协调动作开始发生3．主动招人4．开始认生第二节幼儿心理发展的主要特征（三）半岁到周岁1．身体动作迅速发展2．手的动作开始形成3．言语开始萌芽4．亲子依恋关系发展第二节幼儿心理发展的主要特征二、先学前期心理发展的特征（一）动作发展的特征1．学会直立行走2．开始使用工具（二）言语和思维的发生发展（三）独立性开始出现第二节幼儿心理发展的主要特征三、幼儿期儿童心理发展的特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征（三）5～6岁儿童心理发展的

7、主要特征第二节幼儿心理发展的主要特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征1．最初的生活自理2．认识依靠活动3．情绪作用大4．爱模仿第二节幼儿心理发展的主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征1．活泼好动2．思维的具体形象性（床、桌子、椅子、被子）3．开始接受任务（看见红灯，按电钮；看见绿灯，不按电钮；）第二节幼儿心理发展的主要特征（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征1．好学、好问2．抽象思维能力开始发展（根据概念分类）3．开始掌握认知方法4．个性初具雏形第二节幼儿心理发展的主要特征2、以