2019-2020年九年级物理全册《13.3 比热容》学案（新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级物理全册《13.3比热容》学案（新版）新人教版知识与技能：1. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。（难点） 2. 会用比热容解释简单的自然现象。3. 会进行简单的热量计算。（重点）过程与方法：1.通过探究实验，比较不同物质的吸热能力。2.尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。情感态度与价值观：利用探究性学习活动，培养学生的实践能力，培养解决问题的能力任务一：探究不停物质的吸热能力如图所示的实验装置是为了比较不同物质吸热本领的大小：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和食用油，用两个相同的电加热器对其加热，实验数据如下：质

2、量/g升温10℃所需时间/s升温20℃所需时间/s升温30℃所需时间/s食用油306489124水30961632201.本实验采用_______________方法来比较两种物质的吸热能力．2.分析上表中的实验数据可知：_______相同的水和食用油升高相同温度时，______吸收的热量多。3.如果吸收相同的热量，等质量的水和食用油，______（选填“水”或“食用油”）升高的温度更高。4.本实验中用到的实验方法有___________________、_____________________．总结：不同物质的吸热能力与、、有关。任务二：比热容及应用1.下列说法错误的是（）A、每种物

3、质都有自己的比热容，比热容是物质的一种特性。B、吸收热量越多的物体，这种物质的比热容越大C、物体的温度越高，比热容越高D、质量一定的某种物质，温度升高1℃放出的热量跟温度升高1℃吸收的热量相等2.水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），下列叙述中错误的是（ ）A．1㎏、1℃的水，含有的热量是4.2×103JB．质量是1㎏的水，温度升高到1℃吸收的热量是4.2×103JC．质量是1㎏的水，温度升高1℃吸收的热量是4.2×103JD．质量是1㎏的水，温度升高1℃放出的热量是4.2×103J3.炎热的夏天，小明打着赤脚在烈日当空的小河边游玩时发现：岸上的石头热得烫脚，而河水却比较凉，其主要

4、原因是A．水吸收的热量少，因此河水比岸上石头的温度低B．水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少C．石头的吸热能力强，因此石头升温快D．这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同4.初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，下列做法中正确的是（  ）  A．早晨多灌水，傍晚多排水B．早晨多排水，傍晚多灌水C．早晨和傍晚都要多灌水D．早晨和傍晚都不要灌水任务三：热量的计算1.用质量为1kg的铝锅装10kg的水温度从25℃加热到沸腾，水吸收了多少热量？（在标准大气压下）11.使40g0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少g5

5、℃的水温度升高10℃？）当堂训练;1．下列各种情况下比热会发生变化的是（）　　A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰　　C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水　　2.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的()A．热量B．密度C．比热容D．内能3.某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.2204（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6

6、次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？        请说明理由：          （2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的　     越大，吸收的热量就越　　。（选填：“多”或“少”）（3）通过比较第2、4次实验数据可知，　        　的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）。4．0.8Kg的冰吸收8.4×103J的热量后，温度变为-4℃，求冰的初温。