《对比诗歌鉴赏》PPT课件

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1、发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。开头“闻说”者，则说明此行轮台和第一次去的安西不同，暗示着和安西有对比：自然方面，春风不到，连年雪飞；人事方面，汉使应稀。此次虽是作者第二次出塞，但到北庭还是第一次，所以凭传闻写出轮台的寒冷与荒凉，但是调子并不低沉。从“连年见雪飞”至“青山过武威”写景，但诗人并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。“连年见雪飞”写气候之寒冷，“春风曾不

2、到”写其荒凉，“白草通疏勒”写其萧瑟，“汉使亦应稀”写其地距中原之遥远，揭示出西域戍边的艰苦性。尾联在内容情感上起到了点染和升华的作用，全面地抒发了诗人的爱国情怀，“勤王敢道远”就是指要竭尽全力报效祖国，而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感。这两句其实是回答别人“勤王道路远，家乡何时归”的关怀，写得很有创意，把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起。在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽而意无穷。全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，以抒发诗人不辞路途遥远艰苦

3、，尽力国事的高昂的思想感情。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。而《白雪歌送武判官归京》是直接描写，正面描写了

4、壮丽雪景。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美。尾联表达了作者虽有羁旅思乡之情，却能以国事为重的爱国热忱。对全诗的抒发有点染和升华的作用，使得诗中的思乡之情不至于流于伤感，提升了全诗的格调。古代诗歌的阅读的“比较鉴赏”信息容量大，综合检测性强，能更准确地考查学生的古典诗词鉴赏能力。因此，越来越受命题人的青睐。比较型古诗鉴赏题重在“比”。就鉴赏主体而言，分“版本比较”（同一首诗词，版本不同）与“作品比较”（不同诗词，题材相同或相近）；就鉴赏内容而言，分“概其同”（概括它们的共同点）与“

5、辩其异”（辨析它们的同中之异）。“辩其异”是比较鉴赏的重点。这种鉴赏，可以使读者在比较中明了诗词作品各自的个性特点，从而加深对作品的理解，使阅读鉴赏达到一个更高的层次。“概其同”，多着眼于作品内容（这也是比较鉴赏的基础）。“辩其异”既可着眼于作品内容（如基调、主旨），也可着眼于作品的形式（如用词、手法）。提问方式一般为：①两首诗的XXX有XXX异同？②两首诗都用到了XXX手法，请分析其作用；③试比较XXX与XXX的结构技巧。④XXX诗用的XX字（词、句）与XXX诗的XXX字（词、句）的效果有何不同？解题思路一般为：①

6、根据题干要求，确定答题的角度（是求同，还是求异；是塑造的形象，还是作者情感；是某字的作用，还是手法技巧，等等）；②组织答案既要有具体对象，又要有分析见解。答题模式：第一步：明确答题方向或角度，找出诗中相关内容。第二步：分别找出诗人描写的意象，品味特点，想象描述画面。可以用“描绘了...的景物”，“塑造了...的形象”等句式。第三步：联系全诗分析情感，明辨手法。可以用“通过...手法，描写（刻画）了...，表达了...”；“通过...手法，营造了...意境，抒发了诗人...的情感”等句式。第四步：两者对比，概其同，辩其

7、异，组织答案。实例解析登城望湖楼晚景刘敞苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。问题：以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。答题要点：第一步：明确答题方向或角度，找出诗中相关内容：比较两首诗的意境。第二步：分别找出诗人描写的意象，品味特点，想象描述画面：刘诗用“雨”“寒空” “浅深山色”“高低树”等意象，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面；苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观。第三步：联系全诗分析情感，明辨

8、手法：刘诗虚实结合，浓淡配置，相互映衬；苏诗“横风吹雨”“电光时掣”中间插入“雨过潮平”，使情节跌宕起伏。第四步：两者对比，概其同，辩其异，组织答案：总结答案：刘诗用“雨映寒江半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹