2019-2020年高中政治 2.4.1《传统文化的继承》导学案 新人教版必修3

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1、2019-2020年高中政治2.4.1《传统文化的继承》导学案新人教版必修3学习目标1．知识目标：理解传统文化的特点、影响；明确对待传统文化的正确态度2．能力目标：学生从生活中发现知识，感受文化，增强理论联系实际的能力；学生通过课堂活动，参与教学过程，提升展示、交流和分享的能力。3．情感、态度和价值观目标：学生通过对中国传统文化的了解，增强做传播中华文化使者的自豪感和责任感。教学重、难点传统文化特点，对待传统文化的态度自主学习1.什么是传统文化？2.传统文化的继承性表现？3.传统文化的特点？4.传

2、统文化的作用？5.正确对待传统文化的意义？6.继承传统文化的正确态度教材助读（一）传统文化面面观1.传统文化的含义：2.传统文化继承的具体形式：（1）是传统文化的基本形式之一。（2）是展现中国传统文化的重要标志。（3是中华民族灿烂文化的重要组成部分。（4）的继承。（二）传统文化在今天1.传统文化的特点（1）传统文化具有。传统文化在世代相传中保留着，同时，它的。（2）传统文化具有。作为特定历史发展的产物，传统文化是的精神纽带。（3）继承性。2.传统文化的作用（双重性）：积极作用；消极作用（三）取其精

3、华，去其糟粕1.正确对待传统文化的重要意义2.对待传统文化的正确态度如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：。面对传统文化，要，分辨其中的。对于传统文化中的内容，应该。对于传统文化中的东西，必须，自觉地加以。自主检测1.下面不属于汉族传统习俗的是（  C ）①中秋节赏月 ②泼水节③那达慕大会④元宵节看花灯A．①②   B．①③   C．②③   D．③④2.被称为凝固的艺术和民族精神的火炬的是（D）A.传统习俗和建筑B.传统思想和文学艺术C.传统思想和传统习俗D.传统建筑和文学艺术

4、3.关于中国古代建筑的说法，正确的是(  D  )①结构体系独特②艺术造型优美 ③艺术装饰丰富 ④是中国传统文化的重要标志A．①   B．①②   C．①②③   D．①②③④4.传统思想，包括在长期历史积淀中形成的(  A  )①理论观点 ②学术思想 ③道德观念 ④文学艺术A．①②③   B．①②④   C．①③④   D．②③④5.下列都属于传统文化的特点的是（C）①具有民族特色②一旦形成永远不变③具有强大的继承性④在本民族有广泛的认同性A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③6.我国传统文化

5、崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵，这说明传统文化具有(  A  )A．相对稳定性 B．鲜明民族性 C．较强融合性 D．明显渗透性7.人们之所以会"每逢佳节倍思亲",是因为传统文化具有（B）A.稳定性B.民族性C.一致性D.发展性8.我国传统文化中的“以和为贵”的思想，在今天体现在我们构建和谐社会的努力之中，并与时俱进地增添了新内涵。这说明文化具有（B）A.民族性和渗透性B.稳定性并能因时而变C.民族性并能因时而变D.融合性和多变性9.我国古代

6、婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。关于这种变化，说法不正确的是( D  )①这种变化与生产力的发展无关②传统文化的内容应顺应社会生活的变迁③这种变化对社会发展起着积极作用④这种变化对人的发展起着消极作用 A．①②   B．②③   C．①③   D．①④10.继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是(  D  )①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用A.①   B.①②   C.①②③   D.①②③④11.中国自古就有“

7、无酒不成席”、“酒逢知己千杯少”的传统观念，然而今天众多酒驾惨案却不得不让人们反思我们的传统文化。可见(D)①传统文化是人类文明进步的重要动力②必须反对固守传统文化的守旧主义倾向③推动社会实践是文化创新的根本目的④继承传统文化要"取其精华、去其糟粕"A.①②B.③④C.①③D.②④12.如今的春节，一些城市的烟花爆竹不像往年那么“热闹”了，烟花和爆竹声变得越来越稀疏了。而新年俗不断涌现：短信、微博、视频拜年；旅游健身、学习充电等正越来越多地走进人们的春节长假……人们觉得，少放点烟花爆竹，年昧儿也不

8、会变淡！从文化生活角度看，鞭炮声音少了年味儿却没减的原因是(A)①传统的“年”文化具有相对稳定性，不会因鞭炮声音少了年味儿变淡②传统的“年”文化在传承中创新发展，出现了新的庆祝新年的方式③传统的“年”文化源远流长、博大精深，因此年味儿不会减少④传统的“年”文化影响人们的交往行为和交往方式A.①②B.①④C.②③D.③④合作探究《周易》中说：“有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣；有君臣，然后有上下；有上下，然后礼仪有所错