《大学生文化修养》PPT课件

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1、第七章伦理的作用子曰：“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语》孔子说：“以政令来管理，以刑法来约束，百姓虽不敢犯罪，但不以犯罪为耻；以道德来引导，以礼法来约束，百姓不仅遵纪守法，而且引以为荣。”第一节伦理学一、伦理学的概念一般认为，伦理学是研究道德的科学。具体地说，伦理学是一门研究道德的起源、本质、作用及其发展规律的科学。自古以来，伦理学是哲学的一个分支学科，是对人类道德生活进行系统思考和研究的学科，因而，伦理学也被称为道德哲学或道德科学。1.伦理的概念《说文解字》：“伦，辈也。从人仑声。一曰道也”

2、。《说文解字》：“理，治玉也。从玉，里声”。《礼记》：“乐者，通伦理者也。”。伦理是指处理人们之间相互关系应当遵循的道德和规范。2.道德的概念《说文解字》：“道，所行道也。”《广雅·释诂三》：“德，得也”道德主要是指在社会生活中人们的行为准则和规范以及一个人存在的状态及其发展所达到的境界。定义1.所谓伦理，就是指在处理人与人，人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。所以，伦理也就是道德.所谓伦理学，也就是讲道德的定义，道德的形成，道德的作用，道德的原则以及道德规范等伦理思想的学说定义2.英国《韦氏大辞典》对于伦理的定义是：一门探讨什么是好

3、什么是坏，以及讨论道德责任与义务的学科。定义3.伦理一般是指一系列指导行为的观念，是从概念角度上对道德现象的哲学思考。它不仅包含着对人与人、人与社会和人与自然之间关系处理中的行为规范，而且也深刻地蕴涵着依照一定原则来规范行为的深刻道理。3.伦理与道德的关系伦理的核心是正当与不正当，道德的核心是善恶与好坏。伦理的评价尺度是是非、真伪，其规范带有强制性，是一种他律；而道德的评价尺度是好坏、善恶，其规范带有自觉性，是一种自律。伦理的要求具有普遍性、双向性，而道德的要求具有独特性、单向性。伦理是一种手段，是一种最基本的价值；而道德是一种目的，是

4、一种超越性的价值。第二节我国传统伦理思想史伦理是时代的产物。我国伦理思想的发展主要经历了两千多年的历史，大致可分为三个大的阶段：1.先秦时期2.秦汉至清代时期3.清末至“五四”时期一、先秦时期1.殷周时期不仅倡导“孝”、“友”、“恭”、“信”、“惠”等宗法道德规范，而且主张“修德配命”，“敬德保民”。2.春秋战国时期儒家伦理思想：以“仁义”为核心孟子：仁义礼智，孝悌忠信，重义轻利墨子：兼相爱，交相利老庄：绝仁弃义，无知无欲法家：不务德而务法，主张人性“自为”二、秦汉至明清时期1.秦汉时期以三纲五常为核心，以阴阳五行、天人合类为宇宙论基础

5、的神学伦理思想体系。2.魏晋时期出现儒家伦理思想的一种新的形态——玄学3.南北朝至隋唐时期外来佛教和土生土长的道教兴盛。4.两宋时期理学产生5.明清时期展开对宋明理学的批判总结三、清末至“五四”时期从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动，是近代资产阶级旧民主革命时期，产生了资产阶级的伦理思想。主要代表人物有康有为、章太炎、孙中山等。近代资产阶级思想家对传统儒家伦理思想开展了批判。宣扬自由、平等、博爱。第三节继承和批判我国传统伦理思想一、继承传统伦理思想的精华1.公忠观2.义利观3.职业道德观4.家庭伦理观5.道德修养观二、剔除传统

6、伦理思想的糟粕1.宗法制度和等级制度2.创新进取精神薄弱3.道德要求的片面性第四节大学生如何加强伦理道德修养一、当代大学生的伦理道德状况1.大学生的人生价值观的取向趋于明朗，总体上是积极向上的。2.爱国主义是大学生道德情感的主导。3.大学生道德素养有待提高，部分学生在道德观念上是非混淆。二、大学生如何加强伦理道德修养（一）树立科学的伦理道德观（二）养成良好的伦理道德习惯1.人生观伦理道德2.爱情、婚姻和家庭伦理道德3.职业道德4.社会公共伦理道德（三）要加强自我管理和自我约束1.不遵守交通规则，过马路闯红灯。2.公共场所乱扔垃圾，随地吐

7、痰。3.破坏垃圾筒、路灯和花草树木等公共设施。4.广告随处张贴，城市“牛皮癣”泛滥。5.商家用高音喇叭促销扰民。6.饲养鸽子、狗、猫等宠物扰民。7.公共场所不注意言行，大声喧哗、言语粗暴、抽烟喝酒和打架斗殴。8.不遵守公共秩序，购物、乘车时不排队，一拥而上。9.不文明行车，机动车斑马线前不礼让行人。10.公交车上不给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座。十大“不文明行为”陆德明不再担任经济学院院长；不能再从事教学活动，但可从事科研活动；取消其教授资格3年。此后，陆提出辞去经济学院院长一职。陈毅元帅曾经讲过这样一段话：一个空军飞行员，如果

8、开不好飞机，那总不好吧；然而，假如飞机开得很好，却开到敌人那边去了，反过来打自己的国家，那就更糟了。所以，无能固然不好，无德就更不好；才高而德缺，是一种灾难。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道