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时间：2019-11-11
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1、图形的放大或缩小教学目标：1、能利用方格纸将简单的图形按一定的比放大或缩小。2、在探索图形的变换过程中，进一步发展空间观念。3、学会与他人合作，不断克服学习中遇到的困难和问题，获得成功的体验。观察，你发现了什么？这是两张大小和画面都完全相同的图片。这是同一只大象的图片，只是图片的大小不同。动一动、摆一摆用小棒摆出两个大小不同的正方形。摆一摆，想一想？图2的边长是图1边长的两倍。图2的每一部分都发生了相同的变化，形状没改变。12观察两个图形有什么变化？两个图形形状一样，从左至右，图形缩小了。每一部分都发生了相同
2、的变化，形状没变。从左至右，图形放大了，但形状没变。每一部分都发生相同的变化则形状不会改变1、观察下图变化和上组的变化一样吗？只有一部分发生变化，形状就会发生变化。如果图形的每一部分都发生相同的变化，形状不会改变。根据这个原理把图形放大或缩小。2．把L形的各边放大4倍。实践与运用1．说说下面两个图形之间有什么变化。2．用小棒摆一个三角形，使它的边长为下图边长的。124．在方格纸上将下图各边缩小为原来的1。25．在方格纸上把两圆直径放大到原来的2倍。学法总结：图形放大或缩小的画法：1、明确图形是放大还是缩小。2
3、、确定图形变化后图形每条边应画多长。3、确定图形在方格中的位置。判断：1、把一个长方形的长和宽同时缩小为原来的它的大小变了，形状也变了。2、在放大或缩小图形时，图形每条边都要放大或缩小，而不是只有一条边放大或缩小。3、不管是放大或缩小图形，图形的形状是不变的，变的只是大小。4、图形放大或缩小时，边长放大的倍数与面积放大的倍数相同。这节课同学们学会了什么呢？
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