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时间:2020-01-21
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1、第4课时图形的放大和缩小北师大版六年级下册二比例“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢?按相同的比放大如果下图中的长方形表示我们教室的大小,你能按4:1的比将图形放大,画出“巨人”教室的大小吗?624312放大后图形原图放大后图形:原图长宽2464:11234:16243366312哪种设计更合理呢?放大前后图形对应线段长的比相等。如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺,你能将这个三角形按1:4缩小,画出我们用的三角尺吗?88缩小后图形原图缩小后图形:原图底宽281:4281:422斜边281:4缩小前后图形对应线段长的比相等。1.下面
2、哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形?哪个图形是图A按1:2缩小后的图形?2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小,再回答问题。⑴将下面的正方形缩小,使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想,缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗?1:92.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小,再回答问题。⑵将下面的长方形放大,使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想,放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗?4:13.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与缩小的现象,与同伴交流。4.将下面的图形按比例放大或缩小,比一
3、比谁画得像?图形的放大与缩小在日常生活中应用非常广泛,在深圳的世界之窗,就有许多建筑是将世界各地的名胜按一定的比例缩小后进行建造的,还有冲洗照片,汽车模型制造,复印文件,绘制地图,观察太空的天文望远镜……正是这些技术的应用,才使得我们的世界变得缤纷多彩,可见数学与生活的联系是多么的紧密。课堂小结1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课后作业情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。——毛泽东
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