2019-2020年高中语文 第二单元 第4课《诗经》两首课时作业 新人教版必修2

《2019-2020年高中语文 第二单元 第4课《诗经》两首课时作业 新人教版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中语文第二单元第4课《诗经》两首课时作业新人教版必修21．下列加点字解释不正确的一项是()A．匪我愆期愆：拖延B．以我贿迁贿：财物C．渐车帷裳渐：逐步D．夙兴夜寐兴：起身【解析】C项“渐”，动词，溅湿，浸湿。【答案】C2．下列加点的词意义和用法相同的一项是()A．①将子无怒，秋以为期②乘彼垝垣，以望复关B．①士也罔极，二三其德②信誓旦旦，不思其反C．①送子涉淇，至于顿丘②言既遂矣，至于暴矣D．①桑之未落，其叶沃若②总角之宴，言笑晏晏【解析】A项“以”，①介词，把；②连词，用来。B项“其”，①②都是代词，他。C项“至于”，①动词，到达；②就，表承接。D项“之

2、”，①助词，主谓之间取消句子独立性；②助词，的。【答案】B3．下列诗句中加点的词，解释不正确的一项是()A．不遑启居，狁之故遑：恐慌B．彼路斯何？君子之车路：战车C．岂敢定居？一月三捷捷：胜利D．王事靡盬，不遑启处盬：休止【解析】A项“遑”的意思是“闲暇”。【答案】A4．下列加点的词，意义和用法相同的一项是()A．①采薇采薇，薇亦柔止②交戟之卫士欲止不内B．①彼路斯何？君子之车②夫晋，何厌之有C．①君子所依，小人所腓②取武阳所持图D．①昔我往矣，杨柳依依②吾属今为之虏矣【解析】A项“止”，①句尾语气词；②动词，阻止。B项“之”，①助词，的；②宾语前置的标志。C项“所”，意思相同

3、，都与后面的动词构成名词性短语。D项“矣”，①表陈述语气；②表感叹语气。【答案】C5．下列语句中加点的字，意义和用法不相同的一项是()A．①靡室靡家，狁之故②三岁为妇，靡室劳矣B．①忧心烈烈，载饥载渴②既见复关，载笑载言C．①忧心孔疚，我行不来②女也不爽，士贰其行D．①戎车既驾，四牡业业②言既遂矣，至于暴矣【解析】A项“靡”，都是“没有”的意思。B项“载”，都是动词词头，没有实在意义。C项“行”：①从军远行；②品行，德行。D项“既”，都表示“已经”的意思。【答案】C6．下列句中加点成语使用不恰当的一项是()A．他当职员时对小丽还是一片真情，炒股发财后就二三其德，也和别的女子打得

4、火热。B．提及廉洁奉公，张厂长上任之初信誓旦旦，可没过一年便开始贪污公款。C．灯光照耀下的T型台上，模特们在欢快的乐曲中搔首踟蹰，与服装的明快风格十分和谐。D．王老师天不亮就辅导学生自习，晚上还要批改作业，真是夙兴夜寐啊！【解析】C项，“搔首踟蹰”指心绪麻乱或有所想念时抓挠头、徘徊犹豫的样子。与句意不符。【答案】C7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为大雅和小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、鲁颂和

5、商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。【解析】D项，“全部都是四言诗”错，也有不是四言诗的，如《伐檀》，基本是五言。【答案】D8．名句默写。(1)女也不爽，____________。士也罔极，二三其德。(2)________________，隰则有泮。______________，言笑晏晏。(3)昔我往矣，____________。今我来思，________________。【答案】(1)士贰其行(2)淇则有岸总

6、角之宴(3)杨柳依依雨雪霏霏阅读鉴赏(一)阅读下面这首诗，完成9～11题。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。注：①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢：车前(草名)，可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰带间装物。9．《诗经》常使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是____________。【解析】文学常识中的“诗六义”指的是“风、雅、颂”这三种诗歌类型以及“赋、比、兴”这三种

7、表现方法。朱熹对“赋、比、兴”的解释是：“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。例如长达1745字的叙事诗《孔雀东南飞》，除了开头两句用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起“兴”外，通篇全用“赋”，而叙述惟妙惟肖、出神入化，正如沈德潜所说：“淋淋漓漓，反反覆覆，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔！”(《古诗源》)。【答案】赋10．这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？【解析】《诗经》常见的表现技法