2019-2020年高中语文 第二单元 5《诗经》两首教案 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中语文第二单元5《诗经》两首教案新人教版必修2主题单元标题触摸《诗经》作者姓名王耀文所属单位日照市五莲三中联系地址五莲三中联系电话13561949866电子邮箱wangyaowen@126邮政编码262300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课时（每周3共5时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300

2、-500)中国文学的产生可以一直上溯到文字产生以前的远古时期。原始的神话传说和歌谣，在人们口头代代流传，经过漫长的时间，才用文字记下一鳞半爪。而在那个时代，诗歌一直是和舞蹈和音乐相结合的。诗、舞、乐的结合升起了中华文明灿烂长河中的第一面风帆。最早的诗歌如《吴越春秋》卷九所载的《弹歌》：“断竹，续竹，飞土，逐宍。（宍古肉字）”反映的是原始人制造弹弓和狩猎的过程，语言古朴，但已经具有韵律，显然是一首十分古老的歌谣。在这种记叙真实事件的风格影响下，我国的第一部诗歌总集《诗经》被孕育而出。虽然东西方的文明在自己不同的发展轨道上走出了相互区别的轨迹，但在世界文明的源头，

3、最先出现的文学样式都不约而同的选择了诗歌。中国一向被称作是诗的国度，从先秦开始，到辉煌的唐诗、宋词、元曲，再到当下的现代诗。我们在诗歌所营造的意境中沉醉了上千年。今天我们便溯源而上，去领略我们祖先最早的诗歌作品《诗经》。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、 学习《诗经》的有关常识。2、 通过反复诵读了解《氓》、《采薇》的情节和主题。3、深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.了解《诗经》的基本内容，感悟诗歌的思想感情。3.了解“赋比兴”的表

4、现方法，掌握文学评论的一般方法。4.通过橱窗展示活动，学会橱窗设计的基本方法。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.以自己的情感体验走进《诗经》的世界，提高审美能力，增强民族自豪感。3.在中西方的文学作品比较阅读中发现《诗经》的美学价值。4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标　阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升

5、审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。主题单元问题设计1．为什么说《诗经》是中国诗歌的源头？2．《诗经》的主要内容是什么？3．何谓“诗六义”？4．如何分析《诗经》的思想内容？专题划分专题一：我所认识的《诗经》。（1课时）专题二：以《氓》《采薇》为例，了解《诗经》叙事诗和抒情诗的特点。（2课时）专题三：研讨《诗经》鉴赏方法。专题一专题一：我所认识的《诗经》所需课时1专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本次专题活动以我所认识的《诗

6、经》为题，旨在交流自己初步了解的《诗经》。研读单元简介，结合自我的认识，初步介绍《诗经》的基本内容与特点。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1.了解《诗经》的成书时间与基本内容。2.了解《诗经》的时代背景。3.结合实例，了解何谓“诗六义”。4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计1.你所认识的《诗经》是一部什么著作？2.《诗经》的成书时间与基本内容是什么？3.何谓“诗六义”？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源中学语文教材：《诗经》单元教学支撑环境多媒体

7、教室其他语文读本《诗经》单元学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时1．自由交流：以我所认识的《诗经》为题，旨在交流自己初步了解的《诗经》。2．讨论：自己初步了解的《诗经》3．试着用口头背诵自己掌握的《诗经》名篇名句。4．小组推荐：总结大家对《诗经》的了解情况第二课时1.研读《诗经》，了解何谓“诗六义”。2.语言品味：（1）文中的哪些语句特别能表现他的情感体验？（2）这些语句在用词、修辞方面有何特点？他们与表现鲁迅的情感体验是否和谐一致？3.评价《诗经》（1）你如何评价《诗经》的历史地位？（2）《诗经》的主要艺术特色是什么？教学评价（列举本专题中

8、要评价的学习要素和所使用的评价工具或方