2019-2020年九年级化学上册 5.3 二氧化碳的性质和制法教案2 （新版）粤教版

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1、2019-2020年九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法教案2（新版）粤教版课标依据初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。一、教材分析本章是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课的知识体系既本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。因此上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响 。二、学情分析二

2、氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的方法对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分析能力的目的。三、教学目标知识与技能1．知道二氧化碳的工业制法。2．知道实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法。3．通过实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较，找出异同点；了解应用“比较法”以及反应物和生成物性质决定制法的实验设计思想。过程与方法1.在讨论中学习倾听。2.语言的完整性、科学性和逻辑性．3.对知识进行归纳和概括的能力

3、和习惯．情感态度与价值观1.克服学生做化学实验时的畏惧心理。2.培养学生学化学实验的自信心。3.倡导合作互助的精神。四、教学重点难点教学重点1．实验室制取二氧化碳的原理。2．实验室制取二氧化碳的装置。教学难点 从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。本节教学程序是通过学生回顾和分析氧气的实验室制法，引导学生归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法。五、教法学法对比法，实验法，讲授法六、教学过程设计师生活动设计意图复习旧课引入新课：1、回忆实验室是如何制取氧气的？从哪几个方面讨论的？2、提醒学生到实验室去练

4、习操练粉末状、块状的药品的取用及液体药品的滴加等技能。3、回忆二氧化碳的物理性质有哪些？学生回忆实验室制取氧气的原理、方法、步骤、装置等你知道二氧化碳有多少种化学获得方法？（写出化学方程式）通过以上探究索思考—下：实验室制取二氧化碳应选哪些药品？新课探究：实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石和稀盐酸。写出其反应的化学方程式。实验室制取二氧化碳的发生装置应考虑哪些因素？在选择发生装置时要考虑哪些因素？从两个方面考虑：（1）反应的条件。（2）药品的状态。这种装置如何检查它的气密性？学生讨论并回答。实验室如何收集二氧化碳？收集气体须考虑哪些因素？[投影]几种仪器图：大

5、试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。如何检验二氧化碳气体？如何检验CO2气体是否集满？用澄清石灰水检验使相关旧知识清晰起来为学习新知识作好准备；培养学生在遇到问题时善于思维、善于联系旧知识进行对比。培养学生应用知识的能力。（写出化学方程式）。课堂小结：练一练课本P143-P144习题3、4、5、6作业：必作：练习册选择填空选作：综合提升复习有关实验基本操作。温故知新。