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《九年级化学上册5.3二氧化碳的性质和制法（课时）学案（新版）粤教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5.3二氧化碳的性质和制法（第一课时）【学习目标】1、熟练掌握二氧化碳的物理性质和化学性质2、小组合作进行实验探究,从中学会观察和描述现象的方法.3、了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用和对人类生活生成的意义.【重点】二氧化碳的性质【难点】二氧化碳的性质【自主探究】1、旧知回顾：空气中二氧化碳的体积分数2、自学导航：阅读教材135页～137页,140～143页,了解二氧化碳的性质及用途.3、应知应会：1）二氧化碳的物理性质：标准状况下,二氧化碳是一种、、密度比空气、溶于水的气体.在一定条件下,二氧化碳能变成固体,
2、俗称“”.2)二氧化碳的化学性质：（根据教材137页的解释与结论归纳）①一般情况下,二氧化碳不,也不.②可溶于水,跟水反应生成,使紫色石蕊溶液变.化学方程式是：.③二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,化学方程式是：.常用该反应来检验二氧化碳.3)二氧化碳的用途,根据教材140页图5-15了解二氧化碳的用途.【合作探究】小组合作交流,答疑解惑探究一：二氧化碳的性质二氧化碳的性质有哪些？观察实验,在教材136页填写相关内容.以小组为单位分析,上述事实和结论,哪些属于二氧化碳的物理性质？哪些属于二氧化碳的化学性质？讨论展
3、示后在课本上批注.(独立归纳二氧化碳的物理性质和化学性质)物理性质：化学性质：思考：二氧化碳通入紫色试液,溶液为什么变红？（小组内讨论展示）探究二：二氧化碳的用途（小组内讨论交流）1、二氧化碳在日常生产、生活中有哪些用途,利用了它的哪些性质？（各小组成员个人展示）2、什么是温室效应？温室效应加剧的危害有哪些？如何应对温室效应加剧这一环境问题？（阅读教材141页内容了解相关知识）探究三：二氧化碳在自然界中的循环（小组内讨论交流）结合教材142页图5-16,根据已有的知识,在图中衍变线上补加箭头,并列举大气中二氧化
4、碳的产生途径和消耗途径.（填写在教材142页的空白处）【跟踪练习】教材142页5.3习题1、2、4【达标检测】1、将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中,然后再加热,溶液颜色变化正确的是()A、先变蓝色后变紫色B、先变红色后变无色C、先变无色后变红色D、先变红色后变紫色2.下列关于二氧化碳的用途,只利用了其物理性质的是()A、二氧化碳用作灭火剂B、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C、干冰能用于人工降雨D、二氧化碳参加植物的光合作用,可提高农作物产量3.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等
5、温室气体排量,以控制日趋严重的温室效应.为了减缓大气中含量CO2的增加,以下建议可行的是（填序号）①开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林,禁止乱砍滥伐.【化学用语天天练】写出下列反应的化学方程式：碳在空气不充分燃烧：,碳和二氧化碳反应：,一氧化碳在空气中燃烧：,二氧化碳与水的反应：,二氧化碳与石灰水反应：.
