2019-2020年九年级化学上册《2.3 制取氧气（二）》讲学稿 新人教版

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1、2019-2020年九年级化学上册《2.3制取氧气（二）》讲学稿新人教版学习目标：熟悉实验室制取氧气的主要步骤和原理模块一：温故知新（独立进行）学习内容摘记1.在实验室里，常采用　、或的方法制取氧气。请写出该反应的文字表达式及符号表达式：⑴、；⑵、；⑶、；2.催化剂能够改变，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质（又叫）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做。3.在化学反应中，反应叫分解反应。　模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记阅读课本45页的高锰酸钾制取氧气的实验步骤及注意事项操作步骤注意事项及目的 查：检查装置气密性 手

2、握试管外壁时导管口处有气泡冒出，松开手导管内形成一段水柱。 装：装入药品  定：固定装置   点：点燃酒精灯   收：排水法收集气体   离：将导管移出水槽   熄：熄灭酒精灯  【反思与小结】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：“查装定点收离熄”谐音为“茶庄定点收利息”。1.氧气的检验方法：                                                 。用高锰酸钾制氧气时的实验步骤：“查装定点收离熄”谐音为“茶庄定点收利息”。三人小组互评：（★五星评定）2.氧气的验满方法：         。模

3、块三：合作交流(小组合作、展示）研讨内容摘记各小组交流研讨完成【合作探究】【合作探究一】化学书本46页氧气的性质（1）、（2）【合作探究二】化学书本46页【问题与交流】1、检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。3、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？模块四：精讲梳理学习内容摘记1.实验室制取氧气的三个反应原理有什么共同特征？2.什么是分解反应？分解反应与化合反应有什么不同？分解反应的特点：“一变多”河源中英文学校两段五环日日清班级

4、:九()姓名:检测内容：§课题3制取氧气（二）1.用排水法收集气体时，把导管口伸入盛满水的集气瓶中适宜时间是（）A.把集气瓶倒立在水槽里的时间B.加热高锰酸钾前C.开始有气泡放出时D.当气泡连续并比较均匀放出时2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如右图的装置，请回答下列问题。                                                         (1)写出有标号仪器的名称：a          ；b           ；c              ；d　　       　。(2)写出高锰酸钾

5、制取氧气的文字表达式：                            。(3)指出图中明显的三处错误①              ；②                   ；③　　　　　 。(4)图中收集气体的方法叫      法，这是利用氧气                       的性质，还可以用                      收集氧气。(5)实验完毕后，应先            ，再             ，其目的是             。(6)实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有：①将药品装入

6、试管，用带导管的橡皮塞子塞紧②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④用排水法收集气体⑤给试管加热⑥停止加热⑦把导管从水槽中移出。正确的操作顺序为：                                     。3.现有下图所示的实验装置，请回答问题： （1）在加入药品之前应对实验装置进行                               。（2）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是（填字母序号）               。写出用此装置制备氧气的反应符号表达式                    

7、                                        。（3）若要收集一瓶较纯净的氧气，最好选用装置                              。4、请你对比分解过氧化氢和加热高锰酸钾制氧气的两套装置，回答下列问题：（1）下面是实验室制氢气和制氨气时发生化学反应的文字表达式，根据你对反应的理解，试确定分别制取这两种气体的反应装置。锌（固体）+硫酸（溶液）→硫酸锌（溶液）+氢气应选用的装置是(选3题图填空，下同)氯化铵（固体）+氢氧化钙（固体）氨气+氯化钙（固）应选用的装置是。（2）你认为选择

8、气体发生装置应考虑哪些因素？。（3）比较利用过氧化氢分解制取氧气和加热高锰酸钾制氧气的方法，你认为哪种更好，请说明理由。