2018-2019学年高一政治下学期期中联考试题 (I)

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1、xx-2019学年高一政治下学期期中联考试题(I)一.选择题（每小题2分，共30小题，）1、在“一带一路”框架下，中法双方在第三方市场合作前景广阔，法方对此极为期待。有人问法国前总理让·皮埃尔·拉法兰：“你了解中国，那能不能告诉我们，怎么才能成功地在中国做生意？”他回答：“我并不知道所谓的成功法则，但有一点非常关键，那就是你要热爱中国，热爱中国文化。”这是因为（）A．文化促进人的全面发展B．中法文化既有差异也有共性C．文化能影响人们的实践活动和认识活动D．要增强民族文化的自信2、在很多襄阳人记忆中，爆米花是道流淌的风景线：一个简易的小火炉、手摇吹风、旧式葫

2、芦形的铸铁，炒锅中间粗两头小，一头还连着一块压力表、自制的长筒麻袋……随着时代的发展，许多老手艺虽然已经渐渐消失，但是依然被我们眷恋和守望。这充分体现了（）①老手艺对人产生潜移默化的影响②老手艺对人产生深远持久的影响③老手艺应该继承传统推陈出新④老手艺承载着民族情感的传承A．①③B．①④C．②③D．②④3、随着智能手机的普及率越来越高，“机不离手”的情况也是出现在越来越多人的身上，很多父母可能并没有察觉到，玩手机正在让他们与孩子的关系变得日渐疏远，手机成为“亲情杀手”。一些人享受了网络文化，却疏远了亲人，降低了人际交往的温度。这表明（）A．人们应该积极参加

3、各种形式的文化活动B．文化对人的全面发展起着促进作用C．文化影响着人们的交往行为和交往方式D．文化无时无刻不在决定着人们的实践活动4、要深化文化体制改革，完善文化经济政策，建立有文化特色的现代企业制度，做大做强一批骨干文化企业，同时强化文化属性，确保“两个效益”（社会效益和经济效益）相统一，更好地发挥以文化人、以文育人的作用。发挥以文化人、以文育人作用的依据是（）①优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展②文化对人的影响是有形的，自觉的过程③文化是人类社会赖以存在、发展的基础④文化对人的影响具有潜移默化的特点A．①②B．①④C．②③D．③④5、人们文化素养的核

4、心和标志是（） A.科学素养、人文素养、道德情操  B.精神、理念、信仰  C.世界观、人生观、价值观    D.知识、能力、态度6、《北京市语言生活状况报告》显示，北京市中学生对北京话认知情况日渐式微，北京市正探索开设校本课程，开展具有方言特色的校园文化活动等，带动青少年保护和传承老北京话。北京市这样做是因为方言（）①相对稳定，具有深厚的文化底蕴②丰富多彩，具有鲜明的时代特色③特色鲜明，是地域文化的“活化石”④魅力独特，是各地区间交流的工具A.①②B.③④C．①③D．②④7、下列关于文化继承与发展的关系，说法不正确的是(　　)A．继承是发展的必要前提，发

5、展是继承的必然要求B．文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承C．继承与发展是相互独立的两个过程D．文化继承与发展是同一过程的两个方面8、就文化自身的传承而言，影响文化发展的因素有()①社会制度的更替②公民的文化水平③科学技术的进步④思想运动A．①②B．①③C．③④D．②④9、xx12月，教育部公布第一批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地名单。23个省份55所高校所申报的传承项目入选，包括北京大学的昆曲、复旦大学的吴越踏歌、华南理工大学的粤剧等。高校开设以传承项目为内容的选修课程表明（）A．教育是文化创新的根本途径B．教育具有文化传承的特定功能C．传统

6、文化具有民族性和稳定性D．传统文化发展要满足人们的需求10、襄阳人民的春节，不仅隆重热闹，而且持续时间很长，实际上一进入阴历十二月(俗称腊月)就开始过节的准备工作。有些街道、乡村组织还准备排练文娱节目，扎制灯具、练习龙灯、旱船、小车等民间歌舞。家家户户购置节令食品、用具，腌制鸡鸭鱼肉等腊味，俗称“办年货”。该现象属于（）A．传统习俗的继承B．传统思想的继承C．传统艺术的继承D．传统道德的继承11、建筑格调的差异，反映了不同民族文化特征。如我国北方的颇具华丽气质的封闭式四合院，西南开敞的苗族吊脚楼，秀丽的傣族竹楼和黄土高原的窑洞，蒙古族的蒙古包，云贵高原及广

7、西地区的干阑建筑、石头寨、风雨亭等，这些生于斯、长于斯的资质各异的建筑，共同构成了丰富多彩的中华建筑文化，给人以强烈的感性冲击。由此可见（）①文化的民族性，主要表现在民族建筑的多样性②建筑是一种凝固的艺术，承载着丰富的文化内涵③建筑是民族的文化记录，是展现传统文化的重要标志④传统建筑对中国人的价值观念，生活方式和中国的社会发展产生深刻影响A．①②B．①③C．②③D．②④12、家规是孩子行为培养的根基。我国北方有许多家规，例如：不许吧唧嘴儿；不许叉着腿儿；不许搅菜碟儿；不许筷插碗儿；不许不称长辈您；不许说瞎话儿；未嫁姑娘不许站在窗外往外看……对于这些传统的家

8、规，我们应该（）①取其精华，去其糟粕②固守传统，独树一帜③批判继承