九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 （新版）新人教版

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1、15.2电流和电路学习目标：1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定. 2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号.3.结合电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图.一、学前准备1.城市的夜空灯火通明，你知道灯为什么能够发光？给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？二、预习导航（一）预习指导2.如图所示三个电路，第一、二个电路是错误的，错在哪里？一个完整的电路应该具有哪些元件？这

2、些元件的作用分别是什么？预习疑惑：（二）预习检测3．电路分为三种状态：_______、______和______.4.下列装置或器材中，不属于用电器的是（  ）A.小灯泡    B.发电机   C.洗衣机   D.电动机5．如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（  ）6．关于下列装置工作时发生能量转化的说法中，正确的是(   )A．汽油机将机械能转化为内能    B．发电机将电能转化为机械能C．电冰箱将机械能转化为电能    D．干电池将化学能转化为电能7．在图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都能发光的是（  ）8．画出下列电路元件符号：交叉相连导线：______；交叉不相连导

3、线：____；电池：_____；灯泡：_____；开关：_____；电铃：_____；电动机：_____.三、课堂互动电路图的画法9．左下图所示是一个最简单的电路，用电器只有一个灯泡，右下图所示是用一个开关控制两个灯泡的情况，请同学们尝试画出它的电路图. 方法、规律总结：                                                                  ，                                                                               .四、总结归纳1.你

4、有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2.你还有哪些疑惑？3.你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4.在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.如图所示，把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了.这说明什么问题？结论：(1)小灯泡持续发光,表示有持续      通过小灯泡的灯丝.(2)导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的       ，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就        (沿着一定的方向移动)，形成了电流.2.形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电

5、荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动.观察图，想一想电流的方向是怎样规定的？结论：(1)在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把                               规定为电流的方向.这一规定一直沿用至今.3.在电源外部，电流的方向是从电源的       经过用电器流向       .4.雷雨时，避雷针不断向空中释放电子，这时避雷针中(  )A.没有电流     B.电流从地面流向尖端    C.电流从尖端流向地面   D.无法确定5.上图所示电路，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是(   

6、)A.只有L1发光            B.只有L2发光C.L1、L2都发光           D.L1、L2都不发光6.上图所示是小明连接的电路，闭合开关后，电子门铃不发声.对这一现象产生的原因，小明的猜测是：可能是开关由于接触不好而断路.(1)请你设计一种方法来验证小明的猜测是正确还是错误的.(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)①                                                    ②                                                    教（学）后记：       

7、 参考答案一、学前准备1.电灯的发光，是因为有电流通过灯泡。可以利用导线把电源和灯泡连接起来，用开关控制电流的通过即可控制灯泡的亮与熄。二、预习导航（一）预习指导1. 答：第一个电路是因为电流没有流经用电器。二个电路是因为电路是断开的。一个完整的电路必须要有电源，电线，开关和用电器。电源是为用电器提供电源的。导线是用来输送电流的，开关是控制电路的通断，用电器是用来把电能转化成其他形式的能的装置。（二）预习检测1．_通路__、_开路_和_断路_.2.（B ）   3．（D ） 4．( D )