最新人教版三年级下数学《两步除法解决问题》教学设计

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1、两步除法解决问题学习目标理解连续两次平均分，学会用两步除法计算解决问题。课文讲解例2，同学们在进行团体操表演，课文提示：“这个团体操有60人表演。”有一位同学提问题：“每个小圈有多少人？”另两位同学在交流解决问题的方法。辅导精要例2，让孩子看图理解题意。读一读条件和问题，“这场团体操有60人表演。”“每个小圈有多少人？”说一说平均分的方法。有的孩子可能说：把60人平均分成10小圈，每圈人数同样多。有的孩子可能说：把60人先平均分成2大圈，每圈人数两样多；再大圈人数平均分成5小圈，每圈人数同样多；也就是要连续2次平均分

2、。一次平均分的，教师要引导他思考两次平均分；同时理解一次平均分成10份，正好是两次平均分2和5相乘的积。列一列算式，60÷2÷5＝6（人），60÷（2×5）＝6（人）。60÷5÷2，不也理解，最好不让孩子这样列式。让孩子用文字描述题意，同学们表演团体操，有60人平均分成2个大圈，每个大圈又平均分成5小圈，每个小圈有多少人？并记录在书上。“做一做”，图文题。让孩子独立收集信息数据：有960个杯子，每6个装一盒，每8盒装一箱，能装多少箱？运用平均分知识分析有关信息，把960个杯子平均分，每份同样多，都是6个，几盒正好分完

3、？再继续平均分，也同每份同样多，都是8盒，几箱正好分完？两次平均分，根据除法的含义列式是960÷6÷8＝20（箱）。可以不计算只列式960÷（6×8）。再读例题和习题，归纳总结：把一个数继续平均分现两次，可以用连除的方法进行计算。习题解析第10题，用除法两步计算解决问题。让孩子做好“口头作文”：有9600千克货物，用两辆卡车2次能运完，平均每辆车每次多少千克？再思考“平均分”的过程：把9600千克货物先平均分成2份，再接着平均分成4份。列式是9600÷2÷4＝1200（千克）或9600÷（2×4）＝1200（千克）。

4、也可以把9600千克货物先平均分成4份，再接着平均分成2份。列式是9600÷4÷2＝1200（千克）或9600÷（4×2）＝1200（千克）。第11题，用除法和减法两步计算解决问题。孩子可以从啄木鸟的话“我每天能吃645只害虫”得出启发，把608只平均分成8份，每份同样多，得出青蛙每天吃害虫多少只。所以列式是645－608÷8＝569（只）。第12题，图文题。让孩子用文字描述题意，再独立解决问题。列式是4.5－32÷8＝0.5（元）。