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时间:2019-11-08
《《梅花魂》教案设计完整版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、实用文档公开课教案6、《梅花魂》第二课时华师附属梧桐湖学校杨文凯题记:学习这篇课文,目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情,思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言积累提高习作能力。教案简析:从课题“梅花魂”着眼,以理解“梅花魂”的内涵为突破口,寻找贯串全文的“梅花魂”所在。这样的教学构想,抓住了课文的关键,且符合学生的认知规律。教学中先指导学生理解体会课文的难点:老人爱梅花是爱祖国的表现。扫除学生自己阅读上的障碍。再放手让他们从文中的几件事中,寻找表现老人爱祖国、眷恋祖国的思想感情的内容。体现阅读教学以学生自读自
2、悟、自主生成为主的特点,以培养学生学习的能力和习惯。在教学中还运用现代化教学手段,播放歌曲《红梅赞》,创设情景、激发情感。为突破教学重点、难点起到了很好地作用。针对本文内容含蓄、思想性深刻的特点,采用情感朗读来配合教学。让学生从读中悟情悟理。加之老师的适时点拨,学生一定能透彻地理解全文。学情分析实用文档本文的主题为“梅花魂——赤子魂——国魂”。本文体现的是思乡之情,这是生活在父母身边、对社会缺乏认知的孩子们难以深刻体会的,特别是“梅魂”与“国魂”对于学生来说,是有难度的。同时,这一课又是一篇语言非常有特色的美文,更要求孩
3、子们充分运用以前使用过的阅读理解办法,更好地去阅读,去理解,从而提高学生的习作水平。设计理念:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替孩子们的阅读实践;应让学生在主动积极的思考和情感体验中,加深理解和感悟,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。本文的教学将努力做到学生自读自悟为主,充分挖掘课文的兴趣点和情感因素,为学生创设主动积极的情感空间,真正做到学生自读自悟,教师只是一个引导者,充分体现课堂教学中学生的主体地位。学习目标A、知识目标:1、进一步生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、
4、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。2、积累有关梅花的优美词句,背诵课文第十三自然段。3、了解课文“前后照应、首尾连贯、借物喻人”的特点。B、能力目标:实用文档1.正确、流利、有感情地朗读课文,自由抄写让你感动的词语句子段落。2、继续进行默读、品析的训练,并从中找到疑难问题,尝试自行解决或者合作解决。培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。C、情感目标:1、体会作者是怎样选择几件事情来表明外祖父的思乡之情,感受情感的熏陶。2、懂得“梅花魂”的深刻内涵,并受到这种品格感染。学习重点把握主要内容,体会外祖父的情感,了
5、解学习课文“前后照应、首尾连贯、借物喻人”的特点。学习难点理解“梅花魂”中“魂”的含义(梅魂-赤子之魂-国魂)。学习准备1、教师:准备导学案2、学生:了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处,查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料。3、学生:完成《导学案》中的部分习题。学习指南:【互动一】实用文档一、我会用心地把课文读课文2遍,读准字音,读通句子,把课文读流利。二、我要把课文中的生字词圈出来,多读几遍,读准字音,记住字形,我还想把这些好词抄写两遍,并会用上其中的一两个造句。三、通过预习,我会用简洁的语言概括文章的内容。(可
6、按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。)四、课前积累有关梅花的古诗文。《梅花》王安石墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。教学时间安排:2课时(此教案为第二课时)教学过程:(在第一课时完成初读感知及字词教学的前提下进行。)一、【互动二】课前播放《红梅赞》,导入新课。学生谈感受(梅花是我国的一种名花,这首歌不仅唱出了梅花的美,还唱出了梅花的品格,也就是我们即将学到的“梅花魂。”)二、复习回顾,揭示任务。实用文档 1、【互动三】用小标题的形式说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知,做好铺垫)
7、 (1)读诗落泪; (2)珍爱梅图; (3)思国伤感; (4)赠送梅图; (5)送梅花手绢; 2、【互动三】从题目入手:梅花是一种名花,但梅魂又是怎样的呢?本文所记叙的五件事又是怎样来表现“梅花魂”的?这就是我们本节课的学习任务。(学生说出与梅花直接相关的事件)三、从“爱梅”入手,直奔重点段“品梅”,学习第二、第四件事。 1、【互动四】质疑:文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱? (第二件事:珍爱墨梅图) 2、【互动五】自由读。思考:从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟? (1)“外祖父家中有不
8、少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得”。(从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。) (2)“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又
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